Program nauczania skoncentrowany na uczniu: Projektowanie i wdrażanie

Opinie czytelników

Książka została dobrze przyjęta zarówno przez nauczycieli, jak i studentów ze względu na jej wgląd w edukację skoncentrowaną na uczniu i projektowanie programów nauczania, choć była krytykowana za pewne nieścisłości.

Oferuje cenne informacje na temat odpowiedzialności ucznia, jest pomocnym źródłem informacji dla osób ubiegających się o zaawansowane stopnie naukowe, takie jak doktorat i EdD, i jest uważana za doskonałe narzędzie do projektowania programów nauczania skoncentrowanych na uczniu.

Zawiera nieścisłości, takie jak błędna identyfikacja Uniwersytetu Arizony, co obniża jej wiarygodność.

(na podstawie 9 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Learner-Centered Curriculum: Design and Implementation

Zawartość książki:

Pochwały dla The Learner-Centered Curriculum.

„Cullen, Harris i Hill dostarczają jasnych i praktycznych ram dla rozwiązywania podstawowych problemów dzisiejszych uniwersytetów. Autorzy przedstawiają jasną, praktyczną i opartą na dowodach receptę na zbudowanie zintegrowanego systemu nauczania, który zastąpi odziedziczoną przez nas mieszaninę różnych rozwiązań. Ilustrują rodzaj rozmów i transformacji, które mogą podnieść wartość i zmienić perspektywy szkolnictwa wyższego.” - John Tagg, autor, The Learning Paradigm College.

„Ta książka oferuje potężny, realistyczny i bardzo potrzebny plan zmiany sposobu uczenia się w szkolnictwie wyższym. Każdy, kto jest zainteresowany poprawą nauczania i uczenia się studentów, musi przeczytać tę książkę” - Terry Doyle, autor, Helping Students Learnin a Learner-Centered Environment.

„Aby pomóc w realizacji imperatywu uczynienia naszych uniwersytetów bardziej skoncentrowanymi na uczniu, autorzy koncentrują się na przeprojektowaniu programu nauczania i oferują solidne podejście teoretyczne w połączeniu z umiejętnościami praktycznymi, które liderzy instytucjonalni i wykładowcy mogą wykorzystać do osiągnięcia swoich celów. Wspólne zarządzanie, autonomiczne uczenie się, ocena, technologia i przestrzeń fizyczna to jedne z elementów omówionych w tej doskonałej książce, które uniwersytety będą musiały wziąć pod uwagę przy opracowywaniu nowego programu nauczania, który jest bardziej skoncentrowany na uczniu.” - Jolene Koester, prezydent California State University, Northridge.

„Cullen, Harris i Hill dostarczają prowokujących do myślenia zasobów z przekonującymi zaletami i ramami do tworzenia programu nauczania skoncentrowanego na studentach, wiedzy, ocenie i społeczności dwudziestego pierwszego wieku. Jest to obowiązkowa lektura dla wykładowców i administratorów zaangażowanych w przekształcanie swoich programów nauczania w celu kształcenia lepiej przygotowanych absolwentów.” - Deborah L. Ford, kanclerz, University of Wisconsin-Parkside.

„To jest książka, której szukałem. Napisana przez trzech liderów, którzy wykonali ciężką pracę związaną z prowadzeniem prawdziwych zmian, jest to książka dla każdego lidera akademickiego, który rozumie, że innowacje są niezbędne dla przyszłości szkolnictwa wyższego.” - Earl H. Potter, III, prezydent, St. Cloud StateUniversity.