Curriculum, Instruction, and Assessment: Intersecting New Needs and New Approaches
Życie gimnazjalistów jest dynamiczne, a ich potrzeby i pragnienia stale ewoluują. Doświadczają bardziej skomplikowanego życia, ponieważ wpływy szerszego społeczeństwa, w tym popularnych mediów i technologii, imigracji i różnorodności kulturowej, zwiększonych podziałów politycznych i zastraszania, wpływają na ich codzienne życie zarówno w szkole, jak i poza nią.
Wpływy te przyczyniły się do potrzeby większego wsparcia społeczno-emocjonalnego oraz chęci uczniów i nauczycieli do znalezienia i wyrażenia swojego głosu. Od czasu opublikowania w 2002 r.
podręcznika koncentrującego się na programach nauczania, instrukcjach i ocenianiu, pomysły, podejścia i praktyki nauczycieli i badaczy gimnazjów również musiały ewoluować i zmieniać się na wiele sposobów, aby sprostać zmieniającym się realiom i potrzebom uczniów, nauczycieli i szkół. Niniejszy tom zawiera rozdziały koncentrujące się na różnych aspektach programu nauczania, instrukcji i oceny, które są obecnie wdrażane w klasach gimnazjalnych w całym kraju.