The creative process of children in musicalisation activities
Muzyka, jako forma języka, jest cechą ludzką, która jest obecna w życiu istot ludzkich, a zatem wpływa na rozwój poznawczy, społeczny, emocjonalny i afektywny wielu osób, które wchodzą z nią w interakcję. Kiedy dzieci wchodzą w kontakt ze światem dźwięku, rozpoznają różne dźwięki i są w stanie je odtwarzać i wymyślać na nowo.
Jest to możliwe, ponieważ istoty ludzkie są zdolne do wyobrażania sobie, tworzenia i nadawania nowych znaczeń swoim doświadczeniom. Zgodnie ze społeczno-historyczną perspektywą Wygotskiego, przyjętą w tej pracy, każda ludzka aktywność, która generuje coś nowego, jest aktem twórczym, a twórcza wyobraźnia jest procesem, który kulturowo przekształca rzeczywistość. W oparciu o te założenia wyznaczono cele, które nakreśliły teoretyczno-metodologiczną strukturę tych badań.
Ogólnym celem było zrozumienie procesu twórczego dzieci w wieku wczesnoszkolnym, które są nowicjuszami w działaniach umuzykalniających, obejmujących rozpoznawanie, identyfikację i reprezentację elementów dźwiękowych z różnych produkcji dźwiękowych. Mamy nadzieję, że niniejsza praca poszerzy dyskusje w tej dziedzinie i będzie promować nowe znaczenia w praktyce umuzykalniania dzieci.