Tom koncentruje się na prawdziwie szkolnym i jednocześnie medialnym temacie pedagogicznym, a mianowicie na tym, co obecnie określa się mianem „cyfryzacji” w szkołach, a raczej: w szkołach.
Głównym celem jest ustanowienie powiązań między perspektywami badawczymi, które są wywoływane przez terminy edukacja medialna, kultura uczenia się i kultura szkolna oraz rekonstrukcja kultury szkolnej w odniesieniu do procesów transformacji charakteryzujących się technologią cyfrową i sieciową.