Prawdziwa miłość: Strategie docierania do uczniów, gdy nie widzą wyjścia

Opinie czytelników

Książka Alexes Terry koncentruje się na wzmocnieniu pozycji nauczycieli, szczególnie tych uczących młodzież miejską, poprzez dostarczanie transformacyjnych strategii opartych na lojalności, autentyczności i nauczaniu kulturowym. Poprzez swoje osobiste doświadczenia i praktyczne porady, Terry inspiruje nauczycieli do ulepszania swoich praktyk nauczania i skutecznego docierania do wszystkich uczniów.

⬤ Oferuje transformacyjne strategie dla nauczycieli, kładąc nacisk na nauczanie istotne kulturowo.
⬤ Zapewnia silną osobistą narrację, która wzbogaca prezentowane strategie.
⬤ Strategie są praktyczne i nie wymagają skomplikowanych zasobów.
⬤ Zachęca do autorefleksji i doskonalenia praktyk nauczania.
⬤ Odpowiedni dla nauczycieli z różnych środowisk i na różnych poziomach zaawansowania.

Niektórzy nauczyciele mogą nadal zmagać się z wdrażaniem strategii, jeśli nie są otwarci na zmiany lub autorefleksję. Książka może koncentrować się głównie na kontekstach miejskich, co może nie odpowiadać wszystkim nauczycielom.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Real Love: Strategies for Reaching Students When they See No Way Out

Zawartość książki:

W REAL LOVE: Strategies for Reaching Students Who See No Way Out, Alexes wykorzystuje swoje osobiste historie i doświadczenia zawodowe, aby wzmocnić i wyposażyć nauczycieli w strategie, które można natychmiast wdrożyć, aby wspierać uczniów o różnych potrzebach.

Zakorzeniona w teoriach pedagogiki reagowania kulturowego i pedagogiki rzeczywistości, Alexes rzuca wyzwanie nauczycielom, aby ponownie rozważyli przestarzałe i niesprawiedliwe praktyki edukacyjne i zmusza ich do tworzenia środowisk edukacyjnych, doświadczeń i możliwości, które zaspokoją społeczne, emocjonalne, kulturowe i akademickie potrzeby wszystkich uczniów. Dla Alexes, REAL LOVE nie jest zwykłym akronimem.

Zamiast tego jest to jej wezwanie do działania dla wszystkich nauczycieli, aby przyjęli nowe podejście do sposobu nauczania i uczenia się w naszych szkołach i klasach. Wierzy, że radykalna transformacja naszych praktyk pedagogicznych doprowadzi do wyeliminowania różnic w osiągnięciach edukacyjnych i szansach oraz zwiększenia wskaźnika gotowości do podjęcia studiów i kariery oraz ukończenia niektórych z naszych najbardziej wrażliwych populacji uczniów.