Praktyki edukacyjne w Chinach, Korei i Stanach Zjednoczonych: Refleksje z doświadczenia studiowania za granicą (hc)

Oryginalny tytuł:

Educational Practices in China, Korea, and the United States: Reflections from a Study Abroad Experience (hc)

Zawartość książki:

Niniejsza książka została napisana przez zróżnicowaną kohortę amerykańskich nauczycieli, w tym profesorów, nauczycieli, doradców szkolnych i administratorów szkół od poziomu przedszkolnego do uniwersyteckiego. Większość autorów pochodzi z obszarów dyscyplinarnych języka angielskiego jako drugiego języka i administracji szkolnej. Pod presją Common Core State Standards Initiative amerykańscy nauczyciele skupiają się obecnie na nauczaniu opartym na standardach. Tymczasem chińscy nauczyciele odchodzą od krajowych standardów i opracowują programy nauczania i instrukcje na poziomie stanowym, aby zaspokoić specyficzne potrzeby uczniów w lokalnych prowincjach. Toczy się również debata na temat tego, czy używać National College Entrance Examination jako jedynego testu wstępnego na studia. Niektóre prowincje (np. Zhejiang i Hubei) przeprowadzają własne egzaminy wstępne na studia. Książka przedstawia społeczno-kulturowe korzenie edukacji w tych trzech krajach, łącząc tradycję i orientacje filozoficzne z własną historią edukacji każdego kraju. Ponadto książka porównuje i kontrastuje programy nauczania, zwłaszcza nauczanie języka angielskiego jako drugiego/obcego języka, w trzech krajach.

Książka analizuje stres uczniów, wychowanie fizyczne, różne style pedagogiczne w nauczaniu języków obcych, a także teksty instruktażowe i międzykulturowy dialog między nauczycielami. Dodatkowo, książka bada czynniki wpływające na zaangażowanie rodziców oraz aspiracje edukacyjne i zawodowe kobiet. Wreszcie, książka przedstawia nowoczesne technologie, takie jak inteligentne technologie uczenia się i internetowe platformy edukacyjne, nie tylko w celu ułatwienia przyszłych systemów edukacyjnych, ale także w celu promowania wymiany międzynarodowej.

Rozdziały książki są zróżnicowane tematycznie, ale pomagają dostarczyć inspiracji dla nauczycieli zarówno w krajach amerykańskich, jak i azjatyckich. Wyniki badań oferują alternatywne praktyczne soczewki dla społeczności edukacyjnej w poszukiwaniu "środka" między edukacją chińską, południowokoreańską i amerykańską. Odbiorcami tej książki są studenci studiów magisterskich, nauczyciele, administratorzy i specjaliści w dziedzinie edukacji.