Praca z uczniami z zaburzeniami emocjonalnymi i behawioralnymi: Przewodnik dla nauczycieli i usługodawców K-12

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Working with Students with Emotional and Behavioral Disorders: A Guide for K-12 Teachers and Service Providers

Zawartość książki:

Niniejszy tekst ma na celu pomóc nauczycielom i dostawcom usług z powodzeniem pracować z dziećmi, które wykazują zaburzenia emocjonalne i behawioralne, zapewniając im repertuar cennych, opartych na dowodach strategii leczenia. Co więcej, ponieważ książka stanowi syntezę wiedzy specjalistycznej, napisaną z podwójnej perspektywy doświadczonego klinicysty i pedagoga, profesjonalista szkolny, który ją przeczyta, lepiej zrozumie rolę zarówno nauczyciela, jak i usługodawcy, optymalizując w ten sposób koordynację i skuteczność usług, które mają kluczowe znaczenie dla sukcesu tych uczniów.

"Praca z uczniami z zaburzeniami emocjonalnymi i behawioralnymi: A Guide for K-12 Teachers and Service Providers" bada najbardziej rozpowszechnione zaburzenia zachowania, z którymi spotykają się szkolni specjaliści pracujący z dzisiejszymi uczniami. Te często występujące zaburzenia behawioralne są omówione według typu, a każdy z nich zawiera omówienie odpowiednich cech, przyczyn, rozpowszechnienia i strategii leczenia. Cechy, które są unikalne dla tej książki to uznanie potrzeby wspólnego podejścia do tych problemów przez wszystkich szkolnych profesjonalistów, jak również koordynacja usług świadczonych przez nauczyciela w klasie i innych usługodawców pracujących z tymi uczniami. Do tej pory niewiele książek, jeśli w ogóle, przedstawiało taką holistyczną perspektywę.

Niniejsza książka ma na celu pomóc nauczycielom w wieku przedszkolnym i szkolnym oraz powiązanym usługodawcom (tj. psychologom szkolnym, szkolnym pracownikom socjalnym, logopedom, doradcom zawodowym i terapeutom zajęciowym) w skutecznej pracy z dziećmi wykazującymi zaburzenia emocjonalne i behawioralne, zapewniając im repertuar cennych, opartych na dowodach strategii leczenia.