Knowing from the Inside: Cross-Disciplinary Experiments with Matters of Pedagogy
Wiedza pochodzi z myślenia o rzeczach, z rzeczy i poprzez rzeczy, a nie tylko o nich.
Poznajemy otaczający nas świat od wewnątrz naszego bycia w nim. Czerpiąc z dziedzin antropologii, sztuki, architektury i edukacji, książka ta odnosi się do tego, co wiedza od wewnątrz oznacza dla praktyk nauczania i uczenia się.
Jeśli wiedza nie jest przekazywana w postaci gotowej, niezależnie od jej zastosowania w świecie, ale wyrasta z tygla naszego zaangażowania w ludzi, miejsca i materiały, to jak może istnieć coś takiego jak program nauczania? Jakie formy może on przyjąć? I co może oznaczać umieszczenie takich dyscyplin jak antropologia, sztuka i architektura w centrum programu nauczania, a nie - jak obecnie - na marginesie? Odpowiadając na te pytania, piętnastu wybitnych autorów tego tomu rzuca wyzwanie głównemu nurtowi myślenia o edukacji i programie nauczania oraz sugeruje eksperymentalne sposoby przezwyciężenia zniechęcających skutków obecnej praktyki pedagogicznej.
