Universal Primary Education in Africa - English Speaking Countries
„Wiele krajów na całym świecie walczy o powszechną edukację. W ramach takich wysiłków, kraje te opracowały strategię zapewnienia powszechnej edukacji podstawowej, która zwykle odnosi się do zapisania wszystkich dzieci w wieku szkolnym do szkół podstawowych, a mianowicie osiągnięcia stu procent zapisów netto.
Chociaż takie wysiłki zostały zrealizowane w wielu krajach rozwijających się, jest to główne wyzwanie w większości krajów rozwijających się, zwłaszcza w Afryce po uzyskaniu niepodległości. Niniejsza książka koncentruje się na wpływie agencji darczyńców na rozwój edukacji w Afryce, co doprowadziło do wstępnych interwencji różnych afrykańskich krajów anglosaskich poprzez zapewnienie bezpłatnej edukacji podstawowej. Zauważono, że większość krajów, które wprowadziły umorzenie opłat poprzez bezpłatną edukację podstawową, doświadczyła masowych zapisów, ponieważ wiele dzieci z grup znajdujących się w niekorzystnej sytuacji skorzystało z interwencji politycznej, aby wysłać swoje dzieci do szkoły.
Jednak nacisk na to został utożsamiony z rosnącym pogorszeniem jakości edukacji podstawowej, począwszy od zapewnienia obiektów fizycznych, materiałów do nauczania i uczenia się, rozmieszczenia nauczycieli, wyników i przejścia z edukacji podstawowej do średniej. Jakość infrastruktury oraz materiałów do nauczania i uczenia się była w opłakanym stanie, zwłaszcza na obszarach wiejskich, gdzie liczba uczniów znacznie przekraczała oficjalną zalecaną liczbę uczniów w klasie.
Następnie przedstawiono interesujące i łatwe do odczytania relacje z rozwoju powszechnej edukacji podstawowej w wybranych krajach, analizując sukcesy i wyzwania. Wśród kluczowych wyzwań zidentyfikowanych we wdrażaniu polityki UPE znalazły się: brak odpowiedniego planowania, finansowania, nieodpowiednia infrastruktura oraz plaga HIV/AIDS.
Na podstawie powyższych wyzwań ważne jest, aby środki polityczne zostały wprowadzone w celu poprawy jakości edukacji podstawowej w wielu krajach „.