Desafios de la transicin de la Educacin a Distancia a la Virtual
Niniejsze badanie przedstawia analizę możliwości i wyzwań, z którymi musi zmierzyć się Uniwersytet w Kartagenie w procesie transformacji organizacyjnej programów kształcenia na odległość w kierunku modalności wirtualnej, przyjmując program administracji finansowej jako przypadek odniesienia.
Badanie typu opisowo-propozycyjnego zostało opracowane w dwóch etapach, począwszy od przeglądu bibliograficznego, który pozwolił na kontekstualizację ewolucji edukacji wirtualnej w Kolumbii, a w szczególności na Uniwersytecie w Kartagenie, oraz na identyfikację tendencji, które są prezentowane w procesie przejścia z trybu zdalnego na tryb wirtualny; a poprzez przegląd i analizę dokumentów instytucjonalnych uzyskano istotne informacje na temat działań planowanych przez Uniwersytet w zakresie procesu formacji za pomocą trybu wirtualnego. Następnie, za pomocą kwestionariusza zastosowanego do wykładowców i studentów, możliwe było poznanie ich ocen dotyczących możliwości i wyzwań, z którymi Uniwersytet w Kartagenie musi się zmierzyć, aby przekształcić programy kształcenia na odległość w programy wirtualne.