Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 6 głosach.
Advances in Educational Interpreting
W tej kontynuacji książki Educational Interpreting: How It Can Succeed, opublikowanej w 2004 r., Elizabeth A. Winston i Stephen B.
Fitzmaurice przedstawiają badania dotyczące obecnego stanu tłumaczeń ustnych w edukacji, zarówno w szkołach podstawowych, jak i średnich. W tomie tym spotkali się eksperci w tej dziedzinie, w tym głusi i słyszący tłumacze ustni, badacze tłumaczeń ustnych, edukatorzy tłumaczy ustnych i głusi konsumenci usług tłumaczeń ustnych. Autorzy analizują wpływ i potencjalne wyniki dla uczniów umieszczonych w placówkach edukacji tłumaczonej ustnie, a także poruszają takie tematy, jak umiejętności tłumaczy ustnych, potrzeby kulturowe i pojawiające się osoby migające.
Winston i Fitzmaurice argumentują, że masowe systemowe zmiany paradygmatu w edukacji tłumaczonej są tak samo potrzebne teraz, jak w momencie publikacji pierwszego tomu, i że zmiany te wymagają wspólnych wysiłków wszystkich członków zespołu edukacyjnego, w tym: administratorów, nauczycieli kształcenia ogólnego, nauczycieli niesłyszących, tłumaczy ustnych i doradców. Autorzy tego tomu odnoszą się do wyzwań opartych na badaniach i przedstawiają zalecenia dotyczące tego, w jaki sposób tłumacze ustni i wszyscy członkowie zespołu edukacyjnego mogą wprowadzić znaczące zmiany w swojej pracy, aby stać się częścią bardziej kompleksowego rozwiązania w zakresie edukacji osób niesłyszących.