Portale: Pedagogika, praktyka i wyobraźnia przyszłości architektury (Risd 2020)

Oryginalny tytuł:

Portals: Pedagogy, Practice, and Architecture's Future Imaginary (Risd 2020)

Zawartość książki:

Portale: Pedagogy, Practice, and Architecture's Future Imaginary rozważa pandemię COVID-19 i zdalną pedagogikę, którą wywołała na całym świecie w szkołach architektury, jako krytyczny próg dla przyszłej pedagogiki architektonicznej, praktyki i wyobrażeń przestrzennych. Biorąc pod uwagę, że koncepcja „powrotu do normalności” nie jest ani pożądana, ani możliwa, książka ta spekuluje na temat możliwych przyszłości dla dyscypliny architektury, przez pryzmat prac dyplomowych i ukierunkowanych projektów badawczych klasy architektury RISD w 2020 roku.

Książka ta dokumentuje bezkrólewie, pauzę, moment autorefleksji, w którym architekci, zagrożeni pandemią COVID-19 i wszystkimi formami nierówności, które ujawnił ten globalny kryzys, skonfrontowali się z odległą pedagogiką i praktyką architektoniczną jako krytycznym progiem dla przyszłej wyobraźni dyscypliny. Uznana grupa architektów, pedagogów, teoretyków, krytyków i kuratorów zebranych w tym tomie zapewnia krytyczny wgląd w przyszłość pedagogiki architektonicznej, wykorzystując prace dyplomowe i projekty badawcze klasy RISD Architecture 2020 jako przykłady przemian zachodzących obecnie w tej dziedzinie. Niniejszy tom rozważa formy, jakie przybiera architektoniczny aktywizm i rzecznictwo w momencie, gdy architekci krytycznie ponownie analizują konwencje swojej praktyki i pytanie, którym grupom wyborców służą.

Z wkładem studentów RISD B. Arch i M. Arch z Iñaki Alday, Daniel A. Barber, Hansy Better Barraza, Sean Canty, Kevin Crouse, Peggy Deamer, David Gersten, Mario Gooden, Timothy Hyde, Daniel Ibañez, Kent Kleinman, Amy Catania Kulper, Carl Lostritto, Ryan McCaffrey, Ana Miljački, Kiel Moe, Nicholas de Monchaux, Ijlal Muzaffar, Ben Pell, Rachely Rotem, Jacqueline Shaw, Lola Sheppard, Georgeen Theodore, Mason White, dr. Mabel O. Wilson, Jason Young