Improving Outcomes: Disciplinary Writing, Local Assessment, and the Aim of Fairness
Studenci rozwijają się, gdy mają kontakt z różnymi gatunkami dyscyplinarnymi, a ich życie - i nasze instytucje - wzbogacają się dzięki poprawie wyników pisania.
Biorąc pod uwagę rozwijające się badania, pisanie w dyscyplinach oraz zmiany demograficzne i instytucjonalne w szkolnictwie wyższym, niniejszy tom wyobraża sobie nowe sposoby poprawy wyników pisania poprzez rozszerzenie zakresu oceny na szersze kwestie ludzkości i społeczeństwa. Eseje - autorstwa autorów z różnych dziedzin, od studiów pisarskich po pielęgniarstwo, inżynierię i architekturę - demonstrują innowacyjne praktyki w klasie i projekty programów nauczania, które stawiają sprawiedliwość i usytuowanie języka w centrum nauczania pisania.
Autorzy zastanawiają się nad szeroką gamą przykładów, od modelu niepełnosprawności jako wglądu po liczenie się z postkolonialnymi dziedzictwami, a eseje uwzględniają różne instytucje, sale lekcyjne i rodzaje oceny, w tym ocenę wrażliwą kulturowo i informacje zwrotne od rówieśników w środowiskach cyfrowych.