Poprawa osiągnięć akademickich: Wpływ czynników psychologicznych na edukację

Opinie czytelników

W recenzjach podkreślono, że książka jest kluczowym źródłem informacji dla nauczycieli, które gromadzi aktualne wyniki badań wybitnych ekspertów na temat poprawy edukacji. Wiele rozdziałów uznano za interesujące i wnikliwe, zwłaszcza te dotyczące motywacji wewnętrznej, interwencji atrybucyjnych i wpływu stereotypów na wyniki w nauce.

Kompleksowe omówienie aktualnych badań, wkład najlepszych ekspertów, wysokiej jakości teksty, praktyczne zastosowanie teorii, wciągające rozdziały, które utrzymują zainteresowanie czytelnika, pytania i odpowiedzi od praktyków na końcu rozdziału.

Dostępna tylko w twardej oprawie, co może ograniczać dostępność dla niektórych czytelników.

(na podstawie 1 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Improving Academic Achievement: Impact of Psychological Factors on Education

Zawartość książki:

Badania z zakresu psychologii społecznej ujawniły wiele na temat tego, jak czynniki osobiste i interpersonalne wpływają na osiągnięcia akademickie. Badania te zostały opisane w kilku różnych publikacjach, ale nigdy wcześniej nie zostały skondensowane w łatwej do czytania, wciągającej książce, ukierunkowanej na gorące tematy debat przy stoliku kawowym.

Ta książka właśnie to robi, oferując rozdziały przeglądowe autorstwa najbardziej wpływowych współczesnych badaczy, napisane dla odbiorców psychologów edukacyjnych i poznawczych, a także administratorów szkolnych, nauczycieli, decydentów i rodziców. Część pierwsza koncentruje się na tym, co motywuje uczniów, jak poczucie własnej wartości wpływa na proces uczenia się, konsekwencje celów związanych z osiągnięciami, skutki przypisywania przez uczniów sukcesu i porażki, samoutrudnianie, metody strategicznego uczenia się oraz jak skutecznie wykorzystać swoją inteligencję.

W części drugiej omówiono, w jaki sposób oferowanie nagród może wpływać na osiągnięcia, w jaki sposób oczekiwania nauczycieli mogą wpływać na wyniki uczniów, skutki stereotypów, informacji zwrotnych i odrzucenia społecznego. Omówiono także skuteczne sposoby przekształcania uczniów z grup ryzyka w uczonych oraz to, w jaki sposób uczniowie mogą z powodzeniem przejść do gimnazjum.