Re-thinking School Leadership
Idea rozproszonego przywództwa zyskała uznanie naukowców jako perspektywa, która może pomóc w uzyskaniu wglądu w praktykę przywództwa szkolnego, która coraz częściej przejawia się w szkołach, a także jako strategia, która może potencjalnie wpłynąć na poprawę nauczania.
Niniejsza książka rzuca światło na to, jak rozproszone przywództwo faktycznie rozwinęło się w dwóch szkołach średnich w byłym kraju socjalistycznym w Europie Południowo-Wschodniej / Środkowej. Ujawniając, co jest potrzebne, aby celowa dystrybucja przywództwa (nie)odniosła sukces w istniejącym kontekście odgórnego, menedżerskiego systemu edukacji, książka ta pomoże dyrektorom, nauczycielom, organizatorom rozwoju zawodowego i decydentom w głębszym zrozumieniu zmian w relacjach, wzorcach zachowań, strukturach i zadaniach wymaganych do przejścia na bardziej demokratyczną formę przywództwa.
Książka ta jest pouczająca dla krajów, w których obowiązuje krajowy program nauczania i powiązany z nim system oceniania, ponieważ ostrzega o rozbieżności między wymogiem większej autonomii szkół, która sprzyja dystrybucji przywództwa, a ograniczającą mocą określonego programu nauczania i systemu oceniania, które zmniejszają autonomię dyrektora i nauczyciela.