Rethinking Second Language Learning: Using Intergenerational Community Resources
Niniejsza książka ocenia projekt, w którym formalna nauka drugiego języka w klasie została uzupełniona nieformalnymi, naturalnymi interakcjami ze starszymi rodzimymi użytkownikami języka docelowego, przynosząc szereg korzyści pedagogicznych i społecznych.
Przedstawia ona model nauki języków obcych dla uczniów, który może być stosowany w przypadku dowolnego języka lub lokalizacji.