Creativity Policy, Partnerships and Practice in Education
Niniejsza książka analizuje luki w edukacji kreatywnej w całym okresie edukacji i wynikające z nich implikacje dla edukacji kreatywnej i polityki gospodarczej. Opierając się na najnowocześniejszych międzynarodowych badaniach, redaktorzy i współautorzy badają innowacje w interdyscyplinarnej kreatywności, w tym między innymi programy i definicje STEM, naukę i kreatywność oraz kreatywność organizacyjną.
Centralnym elementem tego tomu jest idea, że dobra kreatywna praktyka edukacyjna i rozwój polityki muszą na nowo wyobrazić sobie indywidualny wkład i możliwości, jednocześnie opierając się standaryzacji: jest to z natury ryzykowne, a nie niechętne ryzyku. Nadawanie priorytetu kreatywnym partnerstwom, strefom kontaktu, spotkaniom praktycznym i kreatywnym ekologiom sygnalizuje nowe tryby zaangażowania partycypacyjnego. Niestety, podczas gdy szkoły podstawowe nadal tworzą środowiska sprzyjające tego rodzaju "powolnej edukacji", szkoły średnie i polityka edukacyjna uporczywie tego nie robią.
Ta książka argumentuje, z różnych punktów widzenia i perspektyw metodologicznych, że edukacja kreatywności XXI wieku musi znaleźć sposób na rozwój w bardziej zintegrowany i mniej silosowy sposób, aby odpowiedzieć na innowacje pedagogiczne, imperatywy ekonomiczne i kreatywne możliwości oraz odpowiednio przygotować uczniów do kreatywnej praktyki, miejsc pracy i społeczeństwa. Ten innowacyjny tom spodoba się studentom i naukowcom zajmującym się praktyką twórczą, a także decydentom i praktykom.