Połączone nauczanie: relacje, władza i kształtowanie w szkolnictwie wyższym

Opinie czytelników

Książka „Connected Teaching: Relationship, Power and Mattering in Higher Education” autorstwa dr Harriet Schwartz jest wysoko ceniona za wnikliwą eksplorację relacyjnej i emocjonalnej dynamiki nauczania. Nauczyciele doceniają przedstawione w niej praktyczne zastosowania, dzięki czemu jest ona cennym źródłem informacji na temat ulepszania ich praktyk dydaktycznych.

⬤ Oferuje eksperckie spostrzeżenia na temat nauczania relacyjnego.
⬤ Dostarcza cennych informacji mających zastosowanie do dorosłych uczniów.
⬤ Zwiększa samoświadomość i inteligencję emocjonalną w nauczaniu.
⬤ Zawiera praktyczne strategie nawiązywania kontaktu z uczniami.
⬤ Dobrze napisany i wciągający, pomagający nauczycielom zrozumieć znaczenie relacji nauczyciel-uczeń.

Niektórzy recenzenci nie wymienili konkretnych wad, wskazując na ogólnie pozytywny odbiór książki. Wdrożenie omówionych aspektów inteligencji emocjonalnej może jednak stanowić wyzwanie dla introwertycznych nauczycieli.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Connected Teaching: Relationship, Power, and Mattering in Higher Education

Zawartość książki:

W czasach, gdy wiele aspektów roli wykładowcy jest kwestionowanych, Harriet Schwartz, autorka Connected Teaching, twierdzi, że rola nauczycieli jest tak samo ważna jak zawsze i głęboko ewoluuje. Uważa ona, że relacje wykładowców z poszczególnymi studentami oraz z klasami i kohortami są istotną siłą napędową nauczania i uczenia się.

Ta książka bada nauczanie jako praktykę relacyjną - praktykę, w której połączenie i rozłączenie z uczniami, władzą, tożsamością i emocjami kształtuje wysiłek nauczania i uczenia się. Autorka opisuje momenty energicznego, głębokiego uczenia się i to, co sprawia, że te potężne chwile się zdarzają. Wzywa czytelników do otwartości i poszukiwania relacji, zrozumienia własnej tożsamości społeczno-kulturowej (i tego, w jaki sposób kształtuje ona wewnętrzne doświadczenie i sposoby, w jakie spotykają się w świecie) oraz czujnego odkrywania i rozpoznawania emocji w przedsięwzięciu dydaktycznym.

Connected Teaching jest oparty i inspirowany teorią kultury relacyjnej (RCT). Założeniem RCT jest to, że doświadczenie angażowania się w interakcje i relacje sprzyjające rozwojowi jest niezbędne dla rozwoju człowieka.

Założyciele RCT wierzyli, że teoria ta będzie istotna w wielu różnych środowiskach, ale jest to pierwsza książka, która stosuje je do nauczania i uczenia się w szkolnictwie wyższym. W tej książce autor pokazuje, że RCT ma wiele do zaoferowania tym, którzy poświęcają się uczeniu się i rozwojowi uczniów, zapewniając podstawy, z których można zrozumieć transformacyjny potencjał nauczania jako praktyki relacyjnej.