Podstawowe zasady programu nauczania i instruktażu

Opinie czytelników

Książka „Basic Principles of Curriculum and Instruction” autorstwa Ralpha W. Tylera jest znana z dostarczania fundamentalnych informacji na temat projektowania programów nauczania i instrukcji. Wielu nauczycieli uważa jej zasady za istotne i mające zastosowanie nawet dzisiaj, podkreślając znaczenie dostosowania celów edukacyjnych do potrzeb uczniów i zmian społecznych. Chociaż książka służy jako cenny przewodnik dla rozwoju programu nauczania, niektórzy czytelnicy krytykują jej styl pisania i organizację strukturalną, określając ją jako suchą i trudną do zaangażowania.

⬤ Kompleksowy przewodnik po zasadach projektowania programów nauczania.
⬤ Podkreśla potrzebę ewolucji programu nauczania w odpowiedzi na potrzeby uczniów i zmiany społeczne.
⬤ Oferuje jasne ramy definiowania celów edukacyjnych i oceny skuteczności doświadczeń edukacyjnych.
⬤ Inspiruje do kreatywności i współpracy między nauczycielami przy opracowywaniu programów nauczania.
⬤ Zapewnia kontekst historyczny i podstawowe teorie istotne dla współczesnych praktyk edukacyjnych.

⬤ Styl pisania jest uważany za suchy i trudny do zrozumienia.
⬤ Niektórzy czytelnicy uważają, że tekst jest źle napisany lub brakuje mu przejrzystości.
⬤ Dla niektórych może wydawać się przestarzały lub „staroszkolny”, z krytyką zbyt liniowego lub uproszczonego charakteru.
⬤ Nie jest to praktyczny poradnik; bardziej teoretyczny niż operacyjny.
⬤ Długa lektura jak na stosunkowo krótką książkę.

(na podstawie 45 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Basic Principles of Curriculum and Instruction

Zawartość książki:

W 1949 roku niewielka książka wywarła ogromny wpływ na edukację. Na nieco ponad stu stronach Ralph W. Tyler przedstawił koncepcję, zgodnie z którą program nauczania powinien być dynamiczny, podlegać ciągłej ocenie i rewizji. Program nauczania zawsze był postrzegany jako statyczny, ustalony program, a w erze zaabsorbowanej testowaniem uczniów, Tyler zaproponował innowacyjny pomysł, że nauczyciele i administratorzy powinni poświęcać tyle samo czasu na ocenę swoich planów, co na ocenę uczniów.

Od tego czasu Basic Principles of Curriculum and Instruction jest standardowym źródłem informacji dla każdego, kto pracuje nad rozwojem programu nauczania. Choć nie jest to ścisły poradnik, książka ta pokazuje, w jaki sposób nauczyciele mogą krytycznie podchodzić do planowania programu nauczania, badając postępy i zmieniając je w razie potrzeby. Jej cztery sekcje koncentrują się na ustalaniu celów, wyborze doświadczeń edukacyjnych, organizowaniu instrukcji i ocenie postępów. Czytelnicy z pewnością zrozumieją, jak formułować cele edukacyjne oraz jak analizować i dostosowywać swoje plany, aby uczniowie osiągnęli cele. Tyler wyjaśnia również, że planowanie programu nauczania jest ciągłym, cyklicznym procesem, narzędziem edukacyjnym, które wymaga dopracowania.

Ten nacisk na przemyślaną ewaluację sprawił, że Basic Principles of Curriculum and Instruction od ponad sześćdziesięciu lat jest istotnym i godnym zaufania towarzyszem. A ponieważ okręgi szkolne w całym kraju gorączkowo pracują nad dostosowaniem swoich programów nauczania do standardów Common Core, proste zalecenia Tylera są solidnymi i skutecznymi narzędziami dla nauczycieli pracujących nad stworzeniem programu nauczania, który integruje cele krajowe z potrzebami ich uczniów.