Podręcznik refleksyjnej praktyki nauczyciela: Stawanie się rozszerzonym profesjonalistą poprzez wdrażanie praktyki opartej na dowodach

Oryginalny tytuł:

The Teacher's Reflective Practice Handbook: Becoming an Extended Professional Through Enacting Evidence-Informed Practice

Zawartość książki:

The Teacher's Reflective Practice Handbook opiera się na wielowymiarowych ramach refleksyjnej praktyki zaprojektowanej przez autora w celu prowadzenia i wspierania studentów, początkujących nauczycieli i doświadczonych nauczycieli w rozwijaniu wysokiej jakości nauczania i maksymalizacji uczenia się uczniów. Drugie wydanie łączy w sobie zamiar zachowania integralności przełomowych prac wybitnych naukowców i praktyków na przestrzeni lat, z poszerzeniem jego zasięgu w celu odzwierciedlenia kluczowych zmian w dyskursie politycznym, kształceniu nauczycieli, reformie szkół i programów nauczania, popartych badaniami opartymi na dowodach na temat tego, co stanowi skuteczne nauczanie i uczenie się, w krajobrazie krajowym i międzynarodowym.

Rozdziały zachęcają do zaangażowania się w opisowe, porównawcze i krytyczne refleksyjne rozmowy w dziewięciu wymiarach refleksyjnej praktyki, które umożliwiają

⬤ kwestionowanie własnych teorii, przekonań i założeń dotyczących nauczania oraz rozważanie alternatywnych perspektyw i możliwości.

⬤ systematyczną ocenę własnego nauczania poprzez procedury badawcze w klasie

⬤ wypróbowanie nowych strategii i pomysłów w celu zastosowania nowej wiedzy i dostosowania oferty integracyjnej dla wszystkich uczniów.

⬤ podniesienie jakości i dalsze doskonalenie własnego nauczania.

The Teacher's Reflective Practice Handbook to niezbędny i przystępny przewodnik, który wspiera wdrażanie refleksyjnej praktyki poprzez samoocenę i ocenę rówieśniczą, uczenie się skoncentrowane na rozwiązaniach, rozwój zawodowy i planowanie doskonalenia w celu zbudowania znaczącego portfolio praktyki opartej na dowodach.