Ocena:
Książka stanowi kompleksowy zbiór artykułów na temat polityki i polityki edukacyjnej, zawierający wkład wybitnych badaczy w tej dziedzinie. Jest przeznaczona dla studentów i badaczy, oferując ramy koncepcyjne i różne perspektywy polityki edukacyjnej. Niektórzy użytkownicy stwierdzili jednak, że brakuje jej głębi, opisując ją jako zbiór przeglądów literatury, które mogą być zbyt gęste i rozpraszające z powodu nadmiernej liczby cytatów, a także podstawowe w analizie politycznej.
Zalety:⬤ Zawiera artykuły uznanych autorów w dziedzinie badań nad edukacją
⬤ oferuje szeroki zakres tematów związanych z polityką i polityką edukacyjną
⬤ zawiera obszerne cytaty i odniesienia
⬤ przeznaczony dla zaawansowanych czytelników, takich jak absolwenci i badacze.
⬤ cytowane odniesienia mogą być przytłaczające i rozpraszające
⬤ niektóre rozdziały są postrzegane jako pozbawione głębi i zapewniają jedynie podstawowy przegląd
⬤ może nie spełniać oczekiwań dotyczących kompleksowej analizy politycznej.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
Handbook of Education Politics and Policy
To poprawione wydanie Handbook of Education Politics and Policy prezentuje najnowsze badania i teorie dotyczące najważniejszych tematów w dziedzinie polityki edukacyjnej.
Znani naukowcy w dziedzinie przywództwa szkolnego, polityki, polityki, prawa, finansów i reform edukacyjnych badają instytucjonalne tło naszego systemu edukacji, zachowania polityczne i wpływy kulturowe działające w szkołach oraz ideologiczne i filozoficzne stanowiska, które kształtują dyskusje na temat równości i reform edukacyjnych. W swoim drugim wydaniu ten kompleksowy podręcznik został zaktualizowany, aby uchwycić ostatnie zmiany w polityce edukacyjnej, w tym Race to the Top i Common Core State Standards, a także zająć się zmieniającą się rolą polityki w kształtowaniu i wpływaniu na politykę szkolną i reformy.
Szczegółowe dyskusje na kluczowe tematy poruszają ważne tematy w polityce edukacyjnej, pomagając liderom zrozumieć kwestie innowacji, oceny nauczycieli, napięć między ustawodawcami stanowymi i federalnymi w zakresie nowych reform i testów oraz sposobów zwiększania osiągnięć uczniów. Autorzy rozdziałów przedstawiają również sugestie dotyczące poprawy zachowań politycznych kluczowych grup edukacyjnych i osób, mając nadzieję, że zrozumienie celów politycznych, procesów zarządzania i wyników polityki może przyczynić się do ciągłej reformy szkół.
