Ocena:
„Handbook on Teaching Social Issues, 2nd edition” to dobrze oceniane źródło informacji dla nauczycieli, mające na celu włączenie sprawiedliwości społecznej do programów nauczania nauk społecznych. Zawiera wkład wiodących ekspertów i zapewnia kompleksowe strategie nauczania istotnych kwestii społecznych. Podręcznik podkreśla znaczenie dociekań społecznych dla edukacji demokratycznej i służy jako aktualny przewodnik w obecnym kontekście społeczno-politycznym.
Zalety:⬤ Kompleksowy przewodnik dla nauczycieli na temat nauczania zagadnień społecznych z silnym naciskiem na sprawiedliwość społeczną.
⬤ Wkład czołowych ekspertów w dziedzinie edukacji społecznej.
⬤ Oferuje teoretyczne i praktyczne spostrzeżenia, w tym wytyczne dotyczące planowania jednostek i metod dyskusji.
⬤ Aktualne źródło informacji na temat współczesnych kwestii społecznych i zaangażowania obywatelskiego.
⬤ Angażuje nauczycieli w krytyczne myślenie i strategie nauczania zorientowane na działanie.
⬤ Może być przytłaczająca ze względu na dużą liczbę rozdziałów i poruszanych tematów.
⬤ Niektórzy nauczyciele mogą mieć trudności z wdrożeniem sugerowanych strategii w swoich konkretnych kontekstach.
⬤ Szeroki zakres treści może nie odpowiadać wszystkim potrzebom lub priorytetom poszczególnych nauczycieli.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
Handbook on Teaching Social Issues, 2nd edition
The Handbook on Teaching Social Issues, 2nd edition, zapewnia nauczycielom i osobom kształcącym nauczycieli kompleksowy przewodnik po nauczaniu zagadnień społecznych w klasie.
To drugie wydanie zmienia ramy nauczania zagadnień społecznych, kładąc nacisk na kwestie sprawiedliwości społecznej. Podnosi potencjał nowego i silniejszego ukierunkowania na nauczanie zagadnień społecznych w szkołach.
Wśród autorów znajduje się wielu czołowych ekspertów w dziedzinie edukacji społecznej. Studia społeczne skoncentrowane na zagadnieniach to podejście do nauczania historii, rządu, geografii, ekonomii i innych kursów związanych z przedmiotami poprzez skupienie się na trwałych kwestiach społecznych. Nacisk kładziony jest na problematyczne kwestie, którymi należy się zająć i które należy dogłębnie zbadać, aby zwiększyć zrozumienie społeczne, aktywne uczestnictwo i postęp społeczny.
Pytania lub zagadnienia mogą dotyczyć problemów z przeszłości, teraźniejszości lub przyszłości i obejmować spory dotyczące faktów, definicji, wartości i przekonań pojawiających się w badaniach nad dowolną dyscypliną nauk społecznych lub innymi aspektami spraw ludzkich. Autorzy i redaktorzy uważają, że takie podejście powinno leżeć u podstaw nauczania nauk społecznych w szkołach.