Bisogni di lettura accademica degli apprendisti insegnanti di inglese in Angola
Niniejsza książka jest praktycznym przewodnikiem na temat określania potrzeb nauczycieli języka angielskiego w zakresie czytania akademickiego w ISCED-Hula, instytucie kształcenia nauczycieli szkolnictwa wyższego w Lubango w Angoli. Książka podzielona jest na pięć części.
Po pierwsze, opisuje cel tego badania i powody, dla których zostało ono przeprowadzone oraz umieszcza je w szerszym kontekście edukacyjnym Angoli. Po drugie, dokonano przeglądu kilku badań naukowych przeprowadzonych w zakresie analizy potrzeb w języku angielskim do celów akademickich (EAP), procesu czytania w drugim języku i w EAP oraz tych dotyczących projektowania programów alfabetyzacji akademickiej. Po trzecie, omówiono kwestie metodologiczne badania.
Po czwarte, opisano i omówiono wyniki głównego badania. Na koniec przedstawiono wnioski i zalecenia.
Mamy nadzieję, że wyniki badania okażą się pomocne dla specjalistów ds. czytania w ramach EAP i nauczycieli, zwłaszcza w krajach rozwijających się, zaangażowanych w wybór, dostosowanie i projektowanie programów szkolenia nauczycieli, materiałów i zadań w celu poprawy poziomu umiejętności akademickich w ich instytucjach, w których język angielski jest nauczany jako język obcy.