Podejścia do początkującej pedagogiki smyczkowej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Approaches to Beginning String Pedagogy

Zawartość książki:

Przez wieki nauczyciele muzyki stawali przed dylematem, jak najlepiej wprowadzić złożone procesy wymagane do nauki gry na instrumencie.

W edukacji smyczkowej i orkiestrowej metoda Suzuki stała się jedną z najpopularniejszych metod nauczania ze względu na jej pozytywne krótkoterminowe wyniki. Jednak badania dotyczące długoterminowych efektów opóźnionego czytania nut są ograniczone.

Celem niniejszego badania było zbadanie zarówno krótko-, jak i długoterminowych efektów w oparciu o obserwacje i doświadczenia nauczycieli. Czterdziestu dwóch nauczycieli gry na instrumentach smyczkowych i orkiestry w amerykańskich szkołach publicznych i prywatnych zostało przebadanych pod kątem ich doświadczeń z uczniami, którzy rozpoczęli lekcje gry na instrumentach smyczkowych z wykorzystaniem metody Suzuki. Uczniowie Suzuki zostali zestawieni z uczniami instrumentów smyczkowych, którzy rozpoczęli lekcje muzyki w szkolnym programie orkiestrowym lub za pomocą metody, która nie opierała się na uczeniu się na pamięć.

Wyniki pokazały, że uczniowie Suzuki osiągają ponadprzeciętne wyniki w wielu umiejętnościach, z wyjątkiem czytania nut i gry zespołowej. Nauczyciele zasugerowali, jak najlepiej podejść do niedociągnięć w czytaniu ze słuchu w metodzie pedagogicznej, która poza tym osiąga głównie pozytywne wyniki.