Podejmowanie działań: Podręcznik Rti w pracy(tm)

Opinie czytelników

Taking Action: A Handbook for RTI at Work jest wysoko oceniany przez nauczycieli jako praktyczny i kompleksowy przewodnik po wdrażaniu systemów reagowania na interwencję (RTI) w szkołach. Autorzy zapewniają jasne kroki działania, narzędzia i zasoby, które pomagają nauczycielom i liderom szkolnym skutecznie zaspokajać potrzeby wszystkich uczniów. Wiele recenzji podkreśla logiczną strukturę książki, praktyczne spostrzeżenia i pozytywny wpływ, jaki wywarła ona na naukę uczniów i doskonalenie szkół.

⬤ Zapewnia jasne, szczegółowe wskazówki dotyczące wdrażania systemów RTI.
⬤ Oferuje praktyczne narzędzia i zasoby dla nauczycieli i dyrektorów szkół.
⬤ Dobrze zorganizowana, łatwa w czytaniu i odpowiednia zarówno dla początkujących, jak i doświadczonych praktyków.
⬤ Łączy koncepcje teoretyczne z praktycznymi zastosowaniami i przykładami z życia wziętymi.
⬤ Zawiera pomocne wskazówki coachingowe i kładzie nacisk na wyniki uczniów.
⬤ Pomaga zająć się zarówno technicznymi, jak i kulturowymi aspektami wdrażania RTI.

⬤ Niektórzy użytkownicy zauważyli drobne wady fizyczne, takie jak wygięte okładki w momencie dostawy.
⬤ Ograniczona wzmianka o tym, w jaki sposób odnosi się do bardzo specyficznych lub unikalnych kontekstów wykraczających poza ogólne ramy RTI.

(na podstawie 18 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Taking Action: A Handbook for Rti at Work(tm)

Zawartość książki:

Reakcja na interwencję (RTI) to najskuteczniejszy proces zapewniający uczniom sukces, wykorzystujący zróżnicowane instrukcje w celu zapewnienia niezbędnego czasu i wsparcia. Ten kompleksowy przewodnik wdrażania obejmuje każdy element wymagany do zbudowania udanego programu RTI at Work(TM) w szkołach. Autorzy dzielą się krok po kroku działaniami mającymi na celu wdrożenie podstawowych elementów, strategii instruktażowych i narzędzi potrzebnych do wsparcia wdrożenia, a także wskazówkami dotyczącymi angażowania i wspierania nauczycieli. Czytelnicy, którzy docenili praktyczną wiedzę zawartą w Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work(TM) (DuFour, DuFour, Eaker, Many i Mattos) docenią podobny styl i praktyczność w Taking Action.

Ten przewodnik pomoże ci włączyć proces reagowania na interwencję, umożliwiając:

⬤ Zrozumienie, w jaki sposób RTI at Work(TM) opiera się na procesie PLC at Work(TM).

⬤ Reakcja na interwencję lub RTI (znana również jako wielopoziomowy system wsparcia lub MTSS) jest najskuteczniejszym procesem zapewniającym sukces uczniów, wykorzystującym zróżnicowane instrukcje w celu zapewnienia niezbędnego czasu i wsparcia. Ten kompleksowy przewodnik wdrażania obejmuje każdy element wymagany do zbudowania skutecznego systemu wsparcia RTI at Work(TM) w szkołach. Autorzy dzielą się krok po kroku działaniami mającymi na celu wdrożenie podstawowych elementów, strategii instruktażowych i narzędzi potrzebnych do wsparcia wdrożenia, a także wskazówkami dotyczącymi angażowania i wspierania nauczycieli. Czytelnicy, którzy docenili praktyczną wiedzę zawartą w Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work(TM) (DuFour, DuFour, Eaker, Many i Mattos) docenią podobny styl i praktyczność w Taking Action.

Ten przewodnik pomoże ci włączyć proces reagowania na interwencję, umożliwiając:

⬤ Zrozumienie, w jaki sposób RTI at Work(TM) opiera się na procesie PLC at Work(TM).

⬤ Zapoznać się z poprawioną piramidą RTI at Work(TM) i jej trzema poziomami RTI.

⬤ Dowiedzieć się, jakie role odgrywają zespoły nauczycieli, zespoły kierownicze i zespoły szkolne w wielopoziomowej strukturze interwencyjnej.

⬤ Zrozumienie różnic między interwencją, rozszerzeniem, zapobieganiem i wzbogacaniem.

⬤ Unikanie typowych błędów podczas wdrażania RTI (lub MTSS).

⬤ Zastanowić się, dlaczego w edukacji XXI wieku utrzymuje się luka w osiągnięciach i w jaki sposób proces RTI może ją zniwelować.

Spis treści:

Wprowadzenie.

Rozdział 1: Piramida RTI w pracy.

Rozdział 2: Kultura zbiorowej odpowiedzialności.

Część pierwsza: Podstawowe działania poziomu 1.

Rozdział 3: Podstawowe działania zespołu nauczycieli poziomu 1.

Rozdział 4: Podstawowe działania na poziomie 1 w całej szkole.

Część druga: Podstawowe działania poziomu 2.

Rozdział 5: Podstawowe działania zespołu nauczycieli poziomu 2.

Rozdział 6: Podstawowe działania na poziomie 2 w całej szkole.

Część trzecia: Niezbędne działania poziomu 3.

Rozdział 7: Podstawowe działania na poziomie 3 w całej szkole.

Rozdział 8: Podstawowe działania zespołu interwencyjnego poziomu 3.

Epilog.

Odniesienia i zasoby.

Zapoznanie się ze zmienioną piramidą RTI at Work(TM) i jej trzema poziomami RTI.

⬤ Dowiedzieć się, jakie role odgrywają zespoły nauczycieli, zespoły kierownicze i zespoły szkolne w wielopoziomowej strukturze interwencyjnej.

⬤ Zrozumienie różnic między interwencją, rozszerzeniem, zapobieganiem i wzbogacaniem.

⬤ Unikanie typowych błędów podczas wdrażania RTI.

⬤ Zastanowić się, dlaczego w edukacji XXI wieku utrzymuje się luka w osiągnięciach i w jaki sposób proces RTI może ją zniwelować.

Spis treści:

Wprowadzenie.

Rozdział 1: Piramida RTI w pracy(TM).

Rozdział 2: Kultura odpowiedzialności zbiorowej.

Część pierwsza: Podstawowe działania poziomu 1.

Rozdział 3: Podstawowe działania zespołu nauczycieli poziomu 1.

Rozdział 4: Podstawowe działania na poziomie 1 w całej szkole.

Część druga: Podstawowe działania poziomu 2.

Rozdział 5: Podstawowe działania zespołu nauczycieli poziomu 2.

Rozdział 6: Podstawowe działania na poziomie 2 w całej szkole.

Część trzecia: Niezbędne działania poziomu 3.

Rozdział 7: Podstawowe działania na poziomie 3 w całej szkole.

Rozdział 8: Podstawowe działania zespołu interwencyjnego poziomu 3.

Epilog.

Odniesienia i zasoby.