Self-Esteem and Foreign Language Learning
Self-Esteem and Foreign Language Learning zajmuje się tematem, któremu poświęcono zaskakująco mało uwagi w badaniach nad przyswajaniem języków obcych. Chociaż istnieje kilka badań dotyczących edukacji ogólnej, niniejszy tom odnosi się do potrzeby uwzględnienia poczucia własnej wartości w klasie językowej i przyjmuje zarówno perspektywę teoretyczną/badawczą, jak i praktyczną, z nadzieją, że będzie przydatny zarówno dla badaczy, jak i praktyków.
Książka składa się z trzech głównych części. Część I służy jako wprowadzenie do samooceny. Część II przedstawia istniejącą literaturę na temat teorii i badań dotyczących poczucia własnej wartości i nauki języków obcych, a część III zawiera procedury wdrażania i ćwiczenia do zastosowania w klasie.
Self-Esteem and Foreign Language Learning został zredagowany przez Fernando Rubio (PhD. ), badacza i nauczyciela na Uniwersytecie w Huelva w Hiszpanii. Większość rozdziałów została napisana przez członków grupy badawczej Affective factors in language learning, która opublikowała również książkę na temat inteligencji wielorakich i nauczania języka angielskiego (dr Jane Arnold, dr Carmen Fonseca itp.).
Istnieją dwa zewnętrzne wkłady: jeden jest autorstwa Andrew Wrighta, autora licznych publikacji dla nauczycieli języków obcych, a drugi Veroniki de Andres, trenera nauczycieli z Uniwersytetu w Salwadorze (Argentyna) i członka zarządu Międzynarodowej Rady ds. Dr Elaine Horwitz z Uniwersytetu w Teksasie napisała przedmowę.