Burning Ambition: Education, Arson, and Learning Justice in Kenya
Burning Ambition bada, w jaki sposób młodzi ludzie uczą się rozumieć i wpływać na działanie władzy i sprawiedliwości w swoim społeczeństwie. Od 2008 roku setki szkół średnich w Kenii zostało podpalonych przez uczniów.
Poprzez dogłębne badanie podpaleń dokonywanych przez kenijskich uczniów szkół średnich, Elizabeth Cooper zadaje pytanie, dlaczego tak się dzieje. Dzięki wnikliwej analizie etnograficznej pokazuje, że ci młodzi uczniowie stosują podpalenia jako moralną karę za postrzeganą niesprawiedliwość, a podpalenia okazują się skuteczną taktyką w ich oddolnej polityce.
Opierając się na wieloletnich badaniach i bogatej gamie źródeł, Cooper wyjaśnia, w jaki sposób pożary szkół podsycają ogólnokrajową dyskusję na temat ograniczonych środków dla zwykłych Kenijczyków, a zwłaszcza młodzieży, do pokojowego wpływania na zarządzanie własnym życiem. Co więcej, Cooper argumentuje, że działania kenijskich uczniów podważają istniejące samozadowolenie ze zglobalizowanego programu "edukacji dla wszystkich", pokazując, że uległe przygnębienie nie jest jedyną możliwą reakcją na zawiedzione obietnice edukacji dotyczące przekształcenia nierówności materialnych i społecznych.
