Gender and Diversity in a Problem and Project Based Learning Environment
Uczenie się oparte na problemach i projektach (PBL) jest dobrze wykorzystywane jako filozofia i metodologia edukacyjna w budowaniu skoncentrowanego na uczniu i kontekstualnego środowiska uczenia się.
PBL jest również uważana za skuteczną metodę w produkcji absolwentów inżynierii, którzy mogą nie tylko sprostać potrzebom kompetencji zawodowych, ale także są przygotowani na nowe wyzwania w zglobalizowanym i technologicznym kontekście. Czy jednak PBL może być rozwiązaniem dla wyzwania, jakim jest ogólny brak studentów uniwersytetów studiujących inżynierię i technologię w wielu krajach? Książka zawiera raport z badania etnograficznego na temat doświadczeń edukacyjnych studentów inżynierii w środowisku PBL w Danii.
Książka ta podejmuje również próbę zakwestionowania kwestii różnorodności w edukacji inżynierskiej poprzez zbadanie, czy i w jaki sposób środowisko PBL jest przyjazne dla różnych grup uczniów, takich jak kobiety.