Strategic Planning for School Leaders
Planowanie strategiczne dla liderów szkolnych wyposaża czytelników w krytyczną wiedzę na temat praktyk i umiejętności przywódczych potrzebnych do ustanowienia i prowadzenia procesu planowania strategicznego w środowisku szkolnym. Czytelnicy dowiadują się, jak kultywować i kierować wizjonerskim, programowym, menedżerskim, kulturowym, etycznym i politycznym przywództwem w celu tworzenia skutecznych ulepszeń szkolnych i wspierania osiągnięć akademickich.
Rozdział otwierający definiuje planowanie strategiczne i wyjaśnia, w jaki sposób proces planowania strategicznego ma zastosowanie w środowisku szkolnym. Dodatkowe rozdziały dotyczą ustawy Every Student Succeeds Act, przeprowadzania oceny potrzeb i analizowania uzyskanych danych, opracowywania i ustalania priorytetów celów oraz znaczenia konsekwentnego budowania umiejętności instruktażowych tych, którzy pracują z uczniami i ich uczą. Rozdziały końcowe pokazują, jak skutecznie monitorować, oceniać i ewaluować plany strategiczne, z naciskiem na cykliczny charakter procesu planowania strategicznego i potrzebę ciągłych, ciągłych ulepszeń.
Dzięki praktycznym ilustracjom procesu planowania strategicznego, winietom opartym na doświadczeniach autorów i szerokim możliwościom refleksji, "Strategic Planning for School Leaders" jest cennym źródłem informacji dla kursów i programów w zakresie przywództwa edukacyjnego i administracji szkolnej.
Pamela A. Lemoine, (Ed. D., University of Louisiana Lafayette), była administratorka szkół i okręgów P12, wykłada przywództwo instruktażowe i administrację oraz kieruje programem doktoranckim globalnego przywództwa na Uniwersytecie Troy.
Delaine Dupree Bennett (Ed. D., Columbus State University), wcześniej administrator szkolny, studiowała przywództwo edukacyjne, koncentrując się na szkołach wirtualnych. Jako profesor Uniwersytetu Troy wykłada w programie przywództwa instruktażowego i administracji.
Evan G. Mense (Ed. D., Saint Louis University) jest profesorem przywództwa edukacyjnego na Southeastern Louisiana University. Dr Mense ma rozległe doświadczenie jako administrator P12.
Michael D. Richardson (Ed. D., University of Tennessee) jest profesorem przywództwa edukacyjnego i wcześniej zajmował stanowiska wydziałowe i administracyjne w różnych instytucjach szkolnictwa wyższego.
