Linguistically Diverse Immigrant and Resident Writers: Transitions from High School to College
Zwracając uwagę na wyzwania i realia stojące przed zróżnicowanymi językowo imigrantami i uczniami mieszkającymi w Stanach Zjednoczonych w szkołach średnich oraz w ich przejściu ze szkoły średniej do kolegiów i uniwersytetów, książka ta analizuje programy, interwencje i inne czynniki, które pomagają lub utrudniają im ten ruch.
Rozdziały autorstwa nauczycieli i naukowców pracujących w różnych kontekstach budują bogate zrozumienie tego, w jaki sposób konteksty umiejętności czytania i pisania w szkołach średnich, polityki, takie jak proponowana ustawa DREAM Act i Common Core State Standards, programy pomostowe, takie jak Upward Bound, oraz przeprojektowanie programów nauczania na kursach kompozycji na pierwszym roku studiów, mające na celu uznanie rosnącej różnorodności językowej populacji studentów, wpływają na sukces tej rosnącej populacji uczniów, gdy przechodzą ze szkoły średniej do szkolnictwa wyższego.
