Pisanie ich ciał: Przywracanie relacji retorycznych w szkole Indian Carlisle

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 4 głosach.

Oryginalny tytuł:

Writing Their Bodies: Restoring Rhetorical Relations at the Carlisle Indian School

Zawartość książki:

W latach 1879-1918 Carlisle Indian Industrial School mieściła ponad 10 000 uczniów i służyła jako prototyp dla szkół z internatem w rezerwatach i poza nimi na całym kontynencie. Writing Their Bodies analizuje filozofie pedagogiczne i materiały programowe z perspektywy pisemnych i wizualnych tekstów uczniów stworzonych podczas pierwszej trzyletniej kadencji szkoły. Wykorzystując archiwalne i dekolonizujące metodologie, Sarah Klotz przedstawia historyczną edukację w zakresie umiejętności czytania i pisania oraz proponuje nowe sposoby czytania rdzennej retoryki, aby poszerzyć naszą wiedzę na temat tradycji tekstowej rdzennych Amerykanów.

Podejście to śledzi związek między programem nauczania a oporem i wylicza antyasymilacyjną metodologię dla nauczycieli i badaczy pisania we współczesnych klasach. Z archiwum Carlisle wyłania się koncepcja retoryki relacji, zestawu praktyk komunikacyjnych rdzennych Amerykanów, które krążą w procesach międzykulturowej interpretacji i tworzenia świata. Klotz bada, w jaki sposób ucieleśnione i materialne praktyki pozwoliły rdzennym retorom zachować tożsamość kulturową w systemie szkół z internatem poza rezerwatem i krytykuje fantazję osadników o życzliwości, która napędza asymilacyjne modele edukacji angielskiej.

Writing Their Bodies wykracza poza edukację językową i umiejętność czytania i pisania, w której nauczyciele standaryzują i ograniczają środki komunikacji swoich uczniów, i opisuje niezwykłe ekspresyjne repozytoria, z których czerpią rdzenni retorzy, aby przetrwać, wytrwać i budować przyszłość w kolonialnych instytucjach edukacyjnych.