Pionierskie perspektywy we wspólnym uczeniu się: Teoria, badania i praktyka w klasie dla różnorodnych podejść do CL

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Pioneering Perspectives in Cooperative Learning: Theory, Research, and Classroom Practice for Diverse Approaches to CL

Zawartość książki:

Oferując spostrzeżenia z pierwszej ręki od pierwszych twórców Cooperative Learning (CL), niniejszy tom dokumentuje ewolucję CL, ilustrując jej historyczne i współczesne badania oraz podkreśla osobiste doświadczenia, które pomogły zainspirować i ugruntować tę koncepcję.

Każdy z rozdziałów w Pioneering Perspectives in Cooperative Learning kładzie nacisk na kluczowe podejście do CL i dokumentuje doświadczenia, badania i owocną współpracę, które ukształtowały i napędzały ich rozwój. Wkład wiodących naukowców obejmuje Aronsona, Davidsona, Kagana, Johnson & Johnson, Schmucka, Sharanów, Slavina i Maddena, a także retrospektywne prace Deutscha i Cohena. Rozdziały te szczegółowo opisują historyczny rozwój uczenia się opartego na współpracy, współpracy i rywalizacji oraz obejmują główne podejścia, w tym klasę układanki, złożone instrukcje, model wspólnego uczenia się i kilka innych. Rozdziały zawierają jakościowe, osobiste i retrospektywne relacje, w których autorzy przedstawiają badania i teorię, które leżą u podstaw każdego podejścia, jednocześnie podkreślając praktyczne strategie wdrażania w klasie.

Tekst ten będzie interesujący przede wszystkim dla profesorów, badaczy, naukowców i doktorantów zainteresowanych teorią uczenia się, badaniami edukacyjnymi oraz szerzej psychologią edukacyjną i społeczną. Z publikacji skorzystają również praktycy CL zainteresowani różnymi formami uczenia się w małych grupach i praktyką w klasie, a także osoby zainteresowane historią i socjologią edukacji.