Perspektywy historii globalnego rozwoju

Oryginalny tytuł:

Perspectives on the History of Global Development

Zawartość książki:

Yearbook for the History of Global Development (YHGD) ma na celu zgromadzenie naukowców z różnych regionów i środowisk akademickich oraz ułatwienie dialogu między różnymi dziedzinami i podejściami.

YHGD jest poświęcony badaniu teorii, polityk i praktyk rozwojowych z przeszłości, w tym tych, które mają bezpośredni wpływ na obecne wyzwania, dzięki czemu historyczny wgląd w wyzwania i możliwości pracy rozwojowej w XXI wieku jest łatwiej dostępny dla praktyków zainteresowanych wcześniejszymi doświadczeniami z rozwojem. Ponadto rocznik stanowi forum dla różnych historycznych perspektyw i sposobów rozumienia rozwoju. Integruje on badania, które postrzegają rozwój jako długoterminowy proces różnych krajów, który determinuje ich trajektorie w historii świata; jako dziedzinę międzynarodowych i globalnych interakcji politycznych, gospodarczych, technologicznych, kulturowych i intelektualnych; jako aspekt stosunków Północ-Południe i Wschód-Zachód w kontekście imperializmu, dekolonizacji, zimnej wojny i globalizacji; jako istotną domenę organizacji międzynarodowych, pozarządowych i badawczych; oraz, najbardziej ogólnie, jako badanie całego spektrum koncepcji, dyskursów i polityk związanych ze sposobami, w jakie kraje lub regiony mogą i powinny się rozwijać. Badania te obejmują tak rozbieżne podejścia, jak marksizm, kapitalizm i liberalizm, a także alternatywne ramy, takie jak zrównoważony rozwój, zielony wzrost czy degrowth. Podczas gdy główną dyscypliną jest historia, istotny będzie również wkład z sąsiednich dyscyplin.

Obejmują one socjologię, antropologię, prawo, studia obszarowe, kulturoznawstwo, zdrowie publiczne, naukę i technologię oraz ekonomię.

YHGD stanowi forum dla badań akademickich, które integrują wszystkie te podejścia jako elementy nadrzędnego pytania o to, jak różni obserwatorzy i interesariusze wyobrażali sobie rozwój świata i jak działali zgodnie z tymi pomysłami oraz z jakimi konsekwencjami.

W tych ogólnych ramach rocznik porusza następujący zakres zagadnień:

- Podmioty rozwoju, w tym rządy, organizacje pozarządowe, organizacje międzynarodowe, ruchy społeczne, jednostki i inne;

- Koncepcje rozwoju, w tym teoria modernizacji, podejście redystrybucyjne, podstawowe potrzeby, rozwój jako wolność, zrównoważony rozwój, degrowth itp. Dyskusje na temat koncepcji obejmują również sposoby, w jakie koncepcje zmieniały się poprzez adaptację do zmieniających się okoliczności lub nowych pomysłów, poprzez hybrydyzację i/lub selektywne przyjęcie;

- Praktyki rozwoju, w tym industrializacja, projekty infrastrukturalne, rozwój obszarów wiejskich, poprawa rolnictwa, podejścia oddolne, programy pomocy technicznej w zakresie rozwoju itp.

- Rola wiedzy w debatach na temat rozwoju, w tym istotny wkład nauki i technologii oraz ponadregionalny i ponadnarodowy obieg i adaptacja różnych rodzajów wiedzy;

- Normy i wartości leżące u podstaw myślenia o rozwoju, w tym postrzegany dobrobyt, sprawiedliwość, równość, wolność, demokracja, szczęście lub jego brak;

- Pozorni zwycięzcy i przegrani procesów rozwojowych, nierówny dostęp do zasobów i obietnic rozwojowych, nieoczekiwane lub niezamierzone skutki uboczne projektów rozwojowych oraz stosowanie przymusu i przemocy w imię rozwoju, a także kompromisy między różnymi, potencjalnie sprzecznymi skutkami dla różnych grup lub tych samych grup w różnym czasie.

Redakcja

Michele Alacevich - Uniwersytet Boloński.

Nitsan Chorev - Uniwersytet Browna.

Frederick Cooper - Uniwersytet Nowojorski.

Marcos Cueto - Casa de Oswaldo Cruz.

Nick Cullather - Indiana University.

Pramod Jaiswal - Nepalski Instytut Współpracy Międzynarodowej i Zaangażowania.

Artemy Kalinovsky - Temple University.

James Lin - Uniwersytet Waszyngtoński.

Liu Yi - Uniwersytet w Szanghaju.

Sara Lorenzini - Uniwersytet w Trydencie.

Stephen Macekura - Uniwersytet Indiana.

Steffi Marung - Uniwersytet w Lipsku.

Simone Schleper - Uniwersytet w Maastricht.

Guy Fiti Sinclair - Uniwersytet w Auckland.

Glenda Sluga - Europejski Instytut Uniwersytecki.

Julia Tischler - Uniwersytet w Bazylei.

Kavez Yazdani - Uniwersytet w Bielefeld.