Pedagogika reagująca na traumę: Nauczanie dla uzdrawiania i transformacji

Opinie czytelników

Książka jest wysoko oceniana za wnikliwe i transformacyjne podejście do edukacji opartej na traumie. Recenzenci podkreślają jej praktyczność, przydatność i znaczenie zrozumienia, w jaki sposób trauma wpływa zarówno na uczniów, jak i nauczycieli. Wielu opisuje ją jako niezbędną lekturę dla nauczycieli i profesjonalistów zajmujących się młodzieżą, podkreślając praktyczne strategie, które oferuje, aby stworzyć środowisko edukacyjne skoncentrowane na uzdrawianiu.

Dostarcza praktycznych spostrzeżeń na temat tworzenia klas opartych na traumie, angażuje czytelników za pomocą powiązanych narracji, zachęca nauczycieli do refleksji nad własnymi doświadczeniami, zachęca do holistycznego podejścia do nauczania, oferuje praktyczne strategie wspierania wrażliwej młodzieży i jest napisany w przystępny sposób.

Recenzje nie wspominają wyraźnie o żadnych znaczących wadach lub wadach, co sugeruje, że nawet jeśli istnieją drobne kwestie, są one przyćmione przez przytłaczające pozytywne opinie.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Trauma-Responsive Pedagogy: Teaching for Healing and Transformation

Zawartość książki:

Trauma i przeciwności losu są coraz częstszymi doświadczeniami uczniów i nauczycieli, a rosnące ubóstwo, nierówność dochodów, niesprawiedliwość społeczna, nierówność instytucjonalna i globalna pandemia pogarszają sytuację.

Obecnie coraz więcej dzieci uczęszcza do szkoły, doświadczając jednocześnie poważnych przewlekłych i ostrych stresorów. Co mogą zrobić nauczyciele, aby wspierać uczniów, pomagać im w nauce i zapewnić, że w pełni wykorzystają swój potencjał? Szkoły oparte na traumie są chwalone jako jeden ze sposobów sprostania temu wyzwaniu, ale pedagogika oparta na traumie może być trudna do zdefiniowania, a co za tym idzie, trudna do wdrożenia przez nauczycieli i szkoły.

Trauma-Responsive Pedagogy bada badania i praktyki związane z edukacją opartą na traumie w łatwym do przyswojenia, praktycznym tekście, który podnosi poziom uzdrowienia i dobrego samopoczucia zarówno dzieci, jak i dorosłych w naszych klasach. Opisuje wyzwania związane z klasą, która nie zajmuje się przeciwnościami losu i traumą, następnie przedstawia badania nad klasami reagującymi na traumę, a na koniec zapewnia integracyjne ramy, które wspierają nauczycieli w koncentrowaniu się na całym dziecku w ich klasach - oferując przepis na to, co zrobić w następnej klasie, w następnym tygodniu i w następnym roku szkolnym. Pedagogika, która reaguje na traumę, zachęca nas do uzdrawiania wraz z naszymi uczniami, jednocześnie wyraźnie podnosząc metody i praktyki nauczania oparte na dowodach oraz ułatwiając niezbędną pracę wewnętrzną, aby w zdrowy sposób wnieść do zawodu całą naszą istotę.

Wyzwania naszych uczniów nie zniechęcają ich do nauki. Razem możemy zamienić rany w mądrość.