Pedagogika pragmatyczna w języku angielskim jako języku międzynarodowym

Oryginalny tytuł:

Pragmatics Pedagogy in English as an International Language

Zawartość książki:

Pragmatics Pedagogy in English as an International Language ma na celu ukazanie nauczania i oceny pragmatyki L2 w odniesieniu do języka angielskiego jako języka międzynarodowego (EIL). Rozdziały w tej książce dotyczą szeregu tematów związanych z pedagogiką, w tym historycznego interfejsu między pragmatyką L2 a EIL, rekonceptualizacji kompetencji pragmatycznej w EIL, międzykulturowego wymiaru pedagogiki pragmatycznej w EIL, świadomości pragmatycznej nauczycieli w kontekście EIL, pragmatyka grzeczności w EIL, pragmatyczne materiały dydaktyczne dla pedagogiki EIL, postrzeganie pedagogiki pragmatycznej w EIL przez nauczycieli i naukowców, ocena i kryteria oceny w pragmatyce świadomej EIL oraz metody badań nad pragmatyką w EIL.

Książka ta różni się od innych książek dotyczących zarówno pedagogiki EIL, jak i pedagogiki pragmatycznej. Badając interfejs między różnymi wymiarami pedagogiki pragmatycznej i EIL, sugeruje zadania instruktażowe i oceniające dla pedagogiki świadomej EIL oraz kierunki badań nad pedagogiką pragmatyczną opartą na EIL.

Pragmatics Pedagogy in English as an International Language będzie przydatna dla wielu czytelników, którzy są zainteresowani nauczaniem pragmatyki i oceną EIL, a także dla tych, których głównym obszarem specjalizacji jest EIL, ale chcieliby wiedzieć, w jaki sposób EIL, z jego bogatym zapleczem koncepcyjnym i empirycznym, może wykraczać poza nauczanie językowe i obejmować nauczanie kompetencji pragmatycznej.