Pedagogika pozostawiona w spokoju: Kultywowanie wolnych przestrzeni w nauczaniu i uczeniu się

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Pedagogy Left in Peace: Cultivating Free Spaces in Teaching and Learning

Zawartość książki:

Idea fragmentacji przekształciła żywe, towarzyskie dążenie do wiedzy w coś podobnego do przemysłowej linii montażowej.

Szkolnictwo w Ameryce Północnej z natury opiera się na tej idei, działając wbrew duchowi pedagogiki i samej naturze wiedzy. Fragmentacja doprowadziła do praktyk, które są łatwo rozpoznawalne w szkołach, takich jak nadzór, kolonizacja, wyrównywanie, standaryzacja, normalizacja, a nawet opresja: logika fragmentacji doprowadziła do rozpadu żywych dyscyplin wiedzy powierzonych nauczycielom i uczniom w klasie.

W tej głębokiej i ambitnej książce David Jardine bada niektóre z historycznych i filozoficznych początków logiki fragmentacji, a następnie przedstawia, w jaki sposób logika fragmentacji jest przerywana przez postępowe współczesne myślenie o naturze wiedzy i jej dążeniu. Jardine wykorzystuje przykłady z prawdziwych klas, aby pokazać, jak inspirujący nauczyciele i uczniowie wyszli z normalnej sztywności systemu szkolnego, aby realizować pedagogikę pozostawioną w spokoju.