Pedagogika oparta na traumie: Przewodnik po reagowaniu na kryzys i nierówność w szkolnictwie wyższym

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.

Oryginalny tytuł:

Trauma-Informed Pedagogies: A Guide for Responding to Crisis and Inequality in Higher Education

Zawartość książki:

Wprowadzenie.

Sekcja I. WPROWADZANIE ZASAD ZINTEGROWANYCH Z TRAUMĄ.

1. Stosowanie zasad opartych na traumie poprzez feministyczny model praktyki.

2. Wykorzystanie neuronauki "teraz" do kultywowania pedagogiki celu i upodmiotowienia.

3. Budowanie odporności poprzez klasę opartą na traumie.

4. Wspieranie ducha współpracy poprzez dzielenie się władzą z uczniami w zakresie decyzji dotyczących kursu.

Sekcja II. NAUCZANIE OPARTE NA TRAUMIE W CAŁYM PROGRAMIE NAUCZANIA.

5. Przetwarzanie wiedzy krytycznej poprzez podróże muzyczne oparte na traumie.

6. Moja droga do nauczania i uczenia się opartego na traumie.

7. Humanizowanie edukacji w zakresie pracy socjalnej: Resetowanie dla celów leczniczych.

8. Sekcja III. PODEJŚCIA DO PRACY Z OKREŚLONYMI POPULACJAMI.

9. Podejścia oparte na traumie do nauczania uczniów o marginalizowanej tożsamości w czasach kryzysu.

10. W jaki sposób zasady opieki opartej na traumie mogą przyczynić się do sukcesu akademickiego studentów w instytucjach obsługujących Latynosów.

11. Praktyki edukacyjne oparte na traumie w Community College.

12. Nie bohater i nie obcy: Obsługa weteranów w szkolnictwie wyższym.

13. Korzyści z refleksyjnego dziennikarstwa podczas COVID-19: Wydział kontyngentowy badający nauczanie i uczenie się podczas kryzysu.

14. Rozwijanie praktyki opartej na traumie: Koordynowanie rdzennych programów edukacji dorosłych jako edukator niebędący rdzennym nauczycielem.

Sekcja IV. (RE)OCENA.

15. Pomiar odporności na traumę w szkolnictwie wyższym.

16. Zakres praktyki edukatora: Skąd mam wiedzieć, co należy do mnie?

17. Co centrujemy: opracowanie programu nauczania opartego na traumie.

18. Wykorzystanie ekologicznego, opartego na traumie, obiektywu równości w celu zrozumienia kontekstu i doświadczenia samoopieki w szkolnictwie wyższym.

Sekcja V. ZESTAW NARZĘDZI DO NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO POD KĄTEM TRAUMY.

19. Ocena odporności na traumę w szkolnictwie wyższym.

20. Narzędzia samooceny dla nauczycieli i wydziałów.

21. Tworzenie odważnej przestrzeni.

22. Wprowadzenie pierwszego dnia zajęć: Transintegracja w nauczaniu.

23. Kosz: Przygotowanie do nauki.

24. Moment działania.

25. Informowanie o traumie (polityka)

26. Spóźnienia bez zadawania pytań.

27. Popraw i prześlij ponownie.

28. Ostrzeżenia dotyczące treści.

29. Panele i ból: nauczanie za pomocą komiksów w czasach traumy.

30. Egzaminy partnerskie.

31. Najlepsze praktyki projektowania treści online.