Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Contemplative Pedagogies for Transformative Teaching, Learning, and Being (hc)
W naszych obecnych systemach edukacji istnieje tendencja do dzielenia wiedzy, standaryzacji ocen uczenia się i skupiania się przede wszystkim na wymiernych i pozytywistycznych formach dociekań. Z drugiej strony, kontemplacyjne dociekanie zabiera nas na transformacyjną ścieżkę w kierunku mądrości, moralności, uczciwości, równowagi i radości (Zajonc, 2009).
Te holistyczne praktyki uczenia się są potrzebne jako przeciwwaga dla nadmiernego nacisku na pozytywizm, który widzimy dzisiaj. Oprócz uczenia się wymiernych informacji, musimy również nauczyć się być spokojniejsi, mądrzejsi, milsi i szczęśliwsi. Niniejsza książka ma na celu znalezienie i udostępnienie różnych ścieżek prowadzących do tych celów.
Książka ta opisuje przedsięwzięcia edukacyjne w różnych środowiskach, które wykorzystują pedagogikę kontemplacyjną, aby umożliwić uczniom osiągnięcie głębokiego uczenia się, pokoju, spokoju, równowagi i mądrości, aby zdobyć nowe zrozumienie siebie i życia oraz holistycznie się rozwijać. Ucieleśnienie jest centralnym pojęciem w tej książce.
Mamy nadzieję podkreślić strategie odkrywania wewnętrznej mądrości poprzez angażowanie się poza racjonalnym umysłem. Pedagogika kontemplacyjna, taka jak medytacja, joga, tai chi, taniec, sztuka, poezja, refleksyjne pisanie i ruch, może pomóc uczniom wcielić się w to, czego się uczą, integrując ich ciało, serce, umysł i ducha.
