Pedagogiczne możliwości świadectwa i świadectwa: Przez obiektyw Agambena

Oryginalny tytuł:

The Pedagogical Possibilities of Witnessing and Testimonies: Through the Lens of Agamben

Zawartość książki:

Niniejsza książka bada pedagogiczne możliwości świadectwa i dawania świadectwa. Opierając się na pracach Giorgio Agambena, książka ta podkreśla ostateczną niemożliwość dawania świadectwa: świadectwa nie stoją poza językiem, historią, polityką czy systemami kapitalistycznymi. Poprzez analizę różnych aspektów reprezentacji, podmiotowości i emocji, książka ta ilustruje, w jaki sposób świadectwa mogą być wykorzystywane jako sposób kontrolowania emocji, percepcji i zrozumienia uczniów. Świadectwa wykorzystywane w nauczaniu mogą działać jako sposób na powielanie stereotypów cierpienia, a tym samym mogą konsolidować i wzmacniać istniejące struktury władzy i tożsamości. Badając te trudności, autor opowiada się za wartością nauczania historycznych świadectw cierpienia, które uznają zarówno niemożliwości, jak i możliwości dawania świadectwa. .

"Marie Hllander dostarczyła niezbędnego przewodnika do ponownego przemyślenia pedagogicznych możliwości dawania świadectwa i świadectwa, niezbędnej lektury dla każdego zainteresowanego tym, jak podejść do tych tematów zarówno krytycznie, jak i pedagogicznie. Poprzez przejrzystą syntezę teoretyczną, książka ta ponownie wpisuje dynamiczny wymiar pedagogiczny w tematykę świadectwa i świadectwa, które zostały zdominowane przez historyków, psychologów i krytyków literackich. Zastanawiając się nad teoretycznymi wyzwaniami związanymi ze świadczeniem i świadectwem, a jednocześnie wykorzystując potężne przykłady z nauczania, Hllander opracowuje mocną analizę, która pokazuje głębokie implikacje tych tematów dla praktyki pedagogicznej."

--Michalinos Zembylas, Cypryjski Uniwersytet Otwarty, Cypr.

"Ta fascynująca książka, aktualna i na czasie, komplikuje podejście do dawania świadectwa, cierpienia i świadectwa, nie umniejszając pedagogicznego, historycznego i politycznego znaczenia dzielenia się lub odwoływania się do własnego doświadczenia. Jest to potężny, oryginalny i cenny wkład w swoją dziedzinę, nie tylko dlatego, że splata swoje tematy w sumienny, refleksyjny i krytyczny sposób, ale także dlatego, że ma własną, unikalną perspektywę i wrażliwość, ponieważ wyłaniają się one z erudycyjnego połączenia narracji, pedagogiki i filozofii ".

--Marianna Papastephanou, Uniwersytet Cypryjski, Cypr.