University-Industry Partnership in Ethiopia
Rozprawa doktorska / Dysertacja z roku 2013 w temacie Pedagogika - System szkolny, polityka edukacyjna i szkolna, ocena: Doskonała, Uniwersytet Addis Abeby (College of Education and Behavioral Science), kurs: Polityka edukacyjna i przywództwo, język: Angielski, streszczenie: Głównym celem niniejszego artykułu było zbadanie praktyk partnerstwa między uniwersytetami a przemysłem w Etiopii i przeanalizowanie wyzwań od czasu rozpoczęcia tej praktyki w tym kraju. W badaniu wykorzystano sekwencyjne eksploracyjne podejście mieszane, czerpiąc dane od studentów, instruktorów, dziekanów / dyrektorów szkół wyższych, przedstawicieli przemysłu i ekspertów z ministerstw federalnych, wybranych przy użyciu nieproporcjonalnych technik warstwowego i celowego doboru próby.
Dane zostały zebrane za pomocą kwestionariuszy, wywiadów półstrukturalnych, zogniskowanych dyskusji grupowych i analizy dokumentów. Wyniki badania wykazały, że praktyka partnerstwa między uniwersytetami a przemysłem jest nadal słaba i nadal istnieje wiele barier, które osłabiają jej rozwój i potencjalne korzyści dla obu sektorów. Ograniczona świadomość uniwersytetów i przemysłu w zakresie korzyści płynących z partnerstwa uniwersytecko-przemysłowego, brak jasnych i konkretnych polityk i odpowiednich struktur organizacyjnych oraz brak zasobów były jednymi z najważniejszych wyzwań, które utrudniają udane partnerstwa w Etiopii.
Dodatkowe wyzwania, które negatywnie wpłynęły na sukces partnerstwa uniwersytecko-przemysłowego, obejmują nieodpowiednie zachęty dla naukowców i przemysłu, którzy angażują się w inicjatywy partnerskie, brak odpowiedniego monitorowania i oceny oraz niewystarczający udział przemysłu w projektowaniu programów nauczania inżynierii na uniwersytetach. Wszystko to sugeruje, że w Etiopii role odgrywane przez uniwersytety, przemysł i rząd we wzmacnianiu partnerstw uniwersytecko-przemysłowych były nieznaczne, osłabiając w ten sposób wkład, jaki takie partnerstwa wniosłyby do gospodarki kraju, jednocześnie tworząc wydajne systemy pracy na uniwersytetach.