Państwowe szkolnictwo i reprodukcja nierówności społecznych: Kontestowanie nierówności poprzez metody partycypacyjne

Oryginalny tytuł:

State Schooling and the Reproduction of Social Inequalities: Contesting Lived Inequalities Through Participatory Methods

Zawartość książki:

Książka ta krytycznie analizuje rolę szkolnictwa państwowego w reprodukcji nierówności klasowych w Wielkiej Brytanii. Dzięki unikalnemu połączeniu krytycznych metod etnograficznych z badaniami partycypacyjnymi i wizualnymi, na pierwszy plan wysuwają się doświadczenia i wspomnienia dorosłych z klasy robotniczej związane z ich przeszłością szkolną.

Opierając się na własnych doświadczeniach, Jones teoretyzuje doświadczenia swoich uczestników, wykorzystując analizę marksistowskich, burżuazyjnych i freireańskich ram, aby odkryć relacje władzy i zilustrować, w jaki sposób edukacja szkolna ograniczyła indywidualną sprawczość i podtrzymała żywe nierówności. Tworząc przestrzeń dla interwencji wizualnej w ramach etnografii krytycznej (VICE) wraz z analizą klasy i społeczeństwa, Jones z powodzeniem pokazuje, że walki klasy robotniczej nie są trwałe, a sprawczość można aktywować. Książka odpowiada również na ważną potrzebę, koncentrując badania na doświadczeniach edukacyjnych klasy robotniczej, a w szczególności dorosłych z klasy robotniczej. Wnosząc unikalny wkład teoretyczny i metodologiczny przy użyciu innowacyjnego, połączonego podejścia metodologicznego, tekst ostatecznie podkreśla potencjał wzmocnienia pozycji osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji poprzez podniesienie świadomości krytycznej.

Choć skupia się na doświadczeniach dorosłych, książka ta zawiera ważne informacje dla wszystkich sektorów edukacji i będzie interesująca dla naukowców, badaczy i studentów zainteresowanych socjologią edukacji, metodami badawczymi w edukacji, nierównościami społecznymi, klasą społeczną i polityką edukacyjną.