The State, Schooling and Identity: Diversifying Education in Europe
Książka ta oferuje wgląd w relacje między państwem narodowym a edukacją, problematyzując i analizując zakładaną jednoznaczność roli edukacji i szkolnictwa. Umieszczając tę kwestię w bardzo współczesnych, kontestowanych strukturach państw narodowych, takich jak Szkocja, Katalonia, Ukraina i Belgia.
Te sytuacje konfliktowe i kwestionowane relacje władzy są w pewnym sensie wewnętrznymi walkami Północ-Południe w Europie. Ponadto, szczególny nordycki przykład Północ-Południe Saamów z ich statusem rdzennej ludności uznanym w prawie międzynarodowym jest postrzegany w kategoriach ich walki edukacyjnej o lepsze uwzględnienie ich cech kulturowych na ziemi Saamów przekraczającej państwa nordyckie.
Książka koncentruje się na krajach nordyckich, często postrzeganych jako wzorcowe w swoich rozwiązaniach edukacyjnych, ale daje głębszy wgląd w nordycką edukację i wskazuje na problematyczne kwestie szkolnictwa w Europie Północnej. Niniejszy tom przedstawia nieco nieoczekiwane poglądy na temat europejskich rozwiązań edukacyjnych w odniesieniu do rosnącej różnorodności Europy.