Otwieranie drzwi do równości: Praktyczny przewodnik po profesjonalnym uczeniu się opartym na obserwacjach

Opinie czytelników

Recenzje książki „Opening Doors to Equity” autorstwa Tonyi Ward Singer podkreślają jej skuteczność jako praktycznego przewodnika po rozwoju zawodowym, koncentrującego się na współpracy między nauczycielami w celu poprawy wyników nauczania i uczenia się, szczególnie w zakresie równości w edukacji.

Recenzenci chwalą książkę za praktyczne, krok po kroku podejście do współpracy i rozwoju zawodowego. Doceniają jej przystępność, trafne spostrzeżenia oparte na realiach klasowych oraz wytyczne, które umożliwiają nauczycielom angażowanie się w znaczące dyskusje na temat obserwacji i doskonalenia instrukcji. Protokoły obserwacyjne są łatwe do wdrożenia i skuteczne. Książka jest postrzegana jako lektura obowiązkowa dla osób zajmujących się edukacją i jest chwalona za zajęcie się luką w równości i skupienie się na potrzebach uczniów.

Chociaż recenzje są w przeważającej mierze pozytywne, istnieją wskazówki, że nie wszyscy nauczyciele mogą uznać obserwacje i dyskusje na temat równości za mające zastosowanie w ich konkretnych kontekstach, jeśli nie stoją przed takimi wyzwaniami. Ogólny konsensus potwierdza jednak przydatność książki w różnych środowiskach edukacyjnych.

(na podstawie 9 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Opening Doors to Equity: A Practical Guide to Observation-Based Professional Learning

Zawartość książki:

Transformacyjny model profesjonalnego uczenia się, który zwiększa równość w Twojej szkole!

Jak sprawić, by równość edukacyjna stała się rzeczywistością, lekcja po lekcji? Autorka Tonya Singer pokazuje, w jaki sposób obserwacja i uczenie się zespołowe może wzmocnić szkoły i wspierać osiągnięcia edukacyjne wszystkich uczniów. Zawierająca klipy wideo z rzeczywistych zespołów, książka ta pomaga: ⬤  Wdrożyć najlepsze praktyki oparte na obserwacji

⬤  Wdrożyć najlepsze praktyki profesjonalnego uczenia się opartego na obserwacji.

⬤  Pracować jako zespół, aby stworzyć kulturę głębokiej współpracy, która zniweluje różnice w możliwościach uczniów.

⬤  Wykorzystać dane z obserwacji, aby lepiej dotrzeć do uczniów zróżnicowanych kulturowo i językowo.

⬤  Opracowywać i wdrażać strategie, które budują umiejętności uczniów w celu osiągnięcia sukcesu w przyszłości.