La Ontologa de la Educacin
Często możemy myśleć o edukacji jako o procesie danym, a jednocześnie odcieleśnionym i zdekontekstualizowanym, ponieważ teoretycy edukacji z dużą lekkością stawiają jedynie na dostosowanie modeli i metod do różnych okoliczności faktu edukacyjnego.
Poniższy artykuł ma jednak na celu wykazanie, głównie poprzez zastosowanie egzystencjalistycznych kategorii Heideggera, potrzeby uznania, że byt edukacji można rozumieć jedynie jako akt ludzki. Dlatego konkretyzuje się ona w rzeczywistym doświadczeniu, którego głównym celem jest doprowadzenie mężczyzn i kobiet do życia w rzeczywistości historyczno-czasowej, ale bez okaleczania ich autentyczności, aż do przekroczenia wszystkiego, co ich otacza".