Odzyskiwanie programu nauczania: Specjalistyczne i kreatywne nauczanie w szkołach podstawowych

Opinie czytelników

Recenzje podkreślają „Reclaiming the Curriculum” jako inspirujące źródło kreatywnego nauczania w szkołach podstawowych. Kładzie nacisk na szeroki, zrównoważony program nauczania wypełniony innowacyjnymi praktykami, które angażują dzieci i sprzyjają zamiłowaniu do nauki. Książka oferuje różne studia przypadków ze szkół podstawowych, demonstrujące udane podejścia interdyscyplinarne. Niektórzy czytelnicy zastanawiają się jednak, dlaczego wciąż toczy się walka z restrykcyjnymi programami nauczania, sugerując, że potrzeba zmian została dostrzeżona już dawno temu.

⬤ Inspirujące i odświeżające treści, które promują kreatywne praktyki nauczania.
⬤ Szeroka gama studiów przypadku prezentujących udane i innowacyjne wdrożenia programów nauczania.
⬤ Zachęca do interdyscyplinarnego uczenia się, które w znaczący sposób angażuje uczniów.
⬤ Dobrze zbadane i teoretyczne podstawy wspierające omawiane praktyki.
⬤ Dostarcza praktycznych pomysłów dla nauczycieli, którzy chcą poprawić swoje doświadczenia w klasie.

⬤ Niektórzy czytelnicy czują się sfrustrowani faktem, że podróż w celu oderwania się od restrykcyjnych programów nauczania trwa pomimo świadomości ze strony nauczycieli.
⬤ Kilku recenzentów zastanawia się, dlaczego te innowacyjne praktyki nie są szerzej stosowane, skoro od lat wiadomo, że są skuteczne.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Reclaiming the Curriculum: Specialist and Creative Teaching in Primary Schools

Zawartość książki:

Wiele szkół uważa, że wartość ich pracy jest podważana przez program oparty na testach, który ogranicza zakres edukacji, którą zapewniają i kto może ich za to winić? W Reclaiming the Curriculum Bill i Jackie inspirują nauczycieli do ucieczki od tak wąskich ograniczeń, odkrywając bogaty zestaw przykładów studium przypadku ze szkół, które poszerzają swoją ofertę o specjalistyczne treści wykraczające poza podstawę programową: zabierając uczniów w sfery eksploracji i dociekań, zapewniając jednocześnie wyższe osiągnięcia w podstawowych przedmiotach.

Przedstawiając różnorodne ekscytujące inicjatywy, od rozwoju przestrzeni do nauki opartej na współpracy IT po artystyczne zastosowanie opowiadania historii w całym programie nauczania, książka ta ośmieli szkoły podstawowe do zidentyfikowania i ulepszenia własnej praktyki twórczej oraz skuteczniejszego przygotowania uczniów do testów życia, a nie życia testów. 18 studiów przypadków napisanych przez zróżnicowaną grupę autorów, w tym dyrektorów szkół, nauczycieli i trenerów-specjalistów, pochodzi z różnych środowisk i oferuje szczegółowe opisy wyjątkowych inicjatyw: ich genezę i inspirację, ich podstawowe cele i zadania oraz sposoby, w jakie były one finansowane, realizowane i ostatecznie oceniane.

Na początku każdego rozdziału Bill i Jackie krótko podsumowują wartość edukacyjną każdego przykładu rozwoju programu nauczania, znaczenie konkretnych aspektów i sposoby, w jakie mogą one pomóc w utrzymaniu pełnego i odpowiedniego uczenia się. Każde studium przypadku przedstawia następnie perspektywę z pierwszej ręki autorów, którzy: ⬤ opisują szczegółowo strukturę programu nauczania

⬤ Szczegółowo opisują strukturę, która leży u podstaw świadczenia usług, w tym liczbę zaangażowanych pracowników oraz przydzielony czas i zasoby.

⬤ podzielić się interesującymi spostrzeżeniami na temat poziomu zaangażowania uczniów oraz, w stosownych przypadkach, zakresu uczestnictwa rodziców i społeczności.

⬤ nakreślić żywy obraz tego, w jaki sposób inicjatywy zostały dostosowane do szerszego programu edukacyjnego szkoły.

⬤ dostarczają praktycznych wskazówek, przydatnych linków i odpowiednich zasobów, aby pomóc czytelnikom w rozwijaniu programu nauczania.

Odpowiednie dla nauczycieli i liderów szkół podstawowych.