Odzyskanie demokratycznej edukacji: Aktywizm uczniów i nauczycieli a przyszłość polityki edukacyjnej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 4 głosach.

Oryginalny tytuł:

Reclaiming Democratic Education: Student and Teacher Activism and the Future of Education Policy

Zawartość książki:

Od wiosny 2018 roku setki tysięcy uczniów, nauczycieli i ich sojuszników protestowało w swoich szkołach lub przeciwko nim. Ci uczniowie i nauczyciele protestowali w szerokim zakresie kwestii, od kontroli broni i zmian klimatycznych po niedofinansowanie edukacji i instytucjonalne reakcje na pandemię COVID-19. W książce Reclaiming Democratic Education Chris Thomas analizuje, w jaki sposób działania te istnieją na przecięciu dwóch sprzecznych tradycji. Książka analizuje historię aktywizmu uczniów i nauczycieli, który jest zgodny z demokratycznymi celami edukacji publicznej. Historia ta zderza się obecnie z obecną polityką, która uprzywilejowuje ekonomiczne cele edukacji i ogranicza aktywność obywatelską. Umiejscawiając współczesny aktywizm w ramach tych sprzecznych tradycji, Thomas pokazuje, w jaki sposób działania te stanowią odrzucenie dominującego obecnie paradygmatu politycznego w amerykańskiej edukacji. Thomas kończy dyskusję na temat tego, w jaki sposób aktywizm stanowi fundament, na którym zaniepokojeni nauczyciele, liderzy szkolni i decydenci mogą opracować nowy model amerykańskiej edukacji, taki, który odzyskuje edukację obywatelską.

Cechy książki:

⬤ Śledzi wzajemnie powiązane historie aktywizmu uczniów i nauczycieli, od okresu rewolucji, poprzez ruch szkół powszechnych i dekadę protestów w latach 60. do dziś.

⬤ Pokazuje, w jaki sposób polityka edukacyjna pozycjonuje nauczycieli jako biernych odbiorców polityki, od których często oczekuje się poświęcenia własnego dobrobytu dla dobra uczniów.

⬤ Przedstawia mapę drogową zmian politycznych, które zakłóciłyby obecnie dominujący paradygmat w amerykańskiej edukacji i urzeczywistniłyby paradygmat edukacji obywatelskiej.