Odpowiedź dla pozbawionych praw uczniów: Programy odzyskiwania i akceleracji punktów w szkołach średnich zwiększające wskaźniki ukończenia szkoły przez uczniów pozbawionych praw obywatelskich i nieangażujących się w naukę

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.

Oryginalny tytuł:

An Answer to Disenfranchised Students: High School Credit-Recovery and Acceleration Programs Increasing Graduation Rates for Disenfranchised, Disengag

Zawartość książki:

Wiele okręgów szkolnych w całym kraju boryka się z poważnymi wzorcami słabych wyników uczniów, którzy nie pasują do głównego nurtu środowiska edukacyjnego. Celem tego jakościowego badania fenomenologicznego było zbadanie percepcji i doświadczeń absolwentów nietradycyjnej alternatywnej szkoły średniej, które wpłynęły na ukończenie przez nich szkoły.

W skali kraju wielu uczniów szkół średnich nie zdobywa wystarczającej liczby punktów, aby pozostać na poziomie klasy z kohortą pierwszego roku. Ci zagrożeni uczniowie potrzebują opcji z silniejszymi zachętami do uzyskania punktów w szkole średniej i spełnienia wymogów ukończenia szkoły. Nietradycyjne, alternatywne licea typu credit-recovery obejmują populację zagrożonych uczniów, którzy są bardziej narażeni na trudności akademickie, społeczne i emocjonalne.

Uczniowie ci korzystają z dodatkowego wsparcia oferowanego przez nietradycyjne środowisko. W ramach badania przeprowadzono wywiady z 12 absolwentami szkół średnich, którzy uczęszczali do nietradycyjnej alternatywnej szkoły średniej i ukończyli ją.

Grupa była zróżnicowana pod względem wieku i innych danych demograficznych reprezentujących pięć klas kończących szkołę. Dzięki temu badaniu badacz ustalił, że postrzeganie przez absolwentów odzyskiwania punktów w ich nietradycyjnym alternatywnym liceum było w przeważającej mierze pozytywne.

Przeżyte doświadczenia badane w tym badaniu mogą pomóc liderom szkolnym, decydentom, nauczycielom, pracownikom, rodzicom i partnerom społecznym zrozumieć wyjątkowe potrzeby tej populacji.