Odbudowa publicznego zaufania do oceny edukacyjnej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.

Oryginalny tytuł:

Rebuilding Public Confidence in Educational Assessment

Zawartość książki:

Ponowna ocena edukacyjna: jak sposób, w jaki mówimy o egzaminach i ocenach, zaostrza problemy związane z presją, lękiem i oczekiwaniami.

Ocena edukacyjna jest ważna. Łatwo jednak odnieść wrażenie, że edukacja szkolna i inne etapy kształcenia są w całości kształtowane przez określone oceny i że ocena dotyczy wyłącznie wyników egzaminów.

Pomysł, że oceny mogą dokładnie opisywać cele i wyniki edukacji, jest zarówno redukcyjny, jak i wszechobecny. Ta książka opowiada o historiach, które opowiadamy sobie nawzajem na temat oceny edukacyjnej i o tym, jak wpływają one na zaufanie publiczne do oceny edukacyjnej. Wyjaśnia korzenie i naturę dyskursów dotyczących oceniania i proponuje restrukturyzację debaty w celu odbudowania zaufania publicznego.

Ma na celu zakwestionowanie dominujących dyskursów dotyczących oceny i wymaga bardziej zniuansowanej, świadomej debaty na temat tego, co dzieje się w szkołach i poza nimi oraz jak wpływa to na myślenie opinii publicznej. Korzystając z przykładów z międzynarodowych środowisk, aby zbadać naturę zaufania do dyskursów oceny, książka ta pokazuje, w jaki sposób można zmienić te dyskursy, aby wszystkie aspekty systemu oceny - kształtowanie polityki, planowanie szkolne, praktyka domowa z uczniami - mogły być dostarczane z zaufaniem.