Nowa technologia wspomagająca, wydanie drugie: Uczyń naukę niesamowitą dla wszystkich!

Opinie czytelników

Recenzje książki „New Assistive Tech, Second Edition” autorstwa Chrisa Bugaja podkreślają jej skuteczność jako kompleksowego przewodnika dla nauczycieli, którzy chcą zintegrować technologię wspomagającą ze swoimi praktykami. Książka jest szczególnie chwalona za wciągający styl pisania, praktyczne strategie i nacisk na edukację włączającą. Zachęca do odejścia od tradycyjnych praktyk edukacyjnych w kierunku podejść bardziej skoncentrowanych na uczniu, dzięki czemu jest cenna dla wszystkich nauczycieli, niezależnie od tego, czy koncentrują się na technologii wspomagającej.

⬤ Wciągający styl pisania, który sprawia, że książkę czyta się z przyjemnością.
⬤ Kompleksowe i praktyczne wskazówki dotyczące integracji technologii wspomagających w edukacji.
⬤ Silny nacisk na integrację i zrozumienie indywidualnych potrzeb uczniów.
⬤ Oferuje rzeczywiste przykłady i strategie do natychmiastowego zastosowania w klasach.
⬤ Wspiera założenie, że wszyscy nauczyciele mogą skorzystać z przedstawionych spostrzeżeń, niezależnie od tego, czy koncentrują się na technologiach wspomagających.

Niektórzy czytelnicy mogą uznać, że skupienie się na technologii wspomagającej nie ma tak dużego zastosowania, jeśli nie pracują bezpośrednio w tym obszarze, chociaż książka przekonuje, że wszyscy nauczyciele mogą skorzystać z jej lekcji.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The New Assistive Tech, Second Edition: Make Learning Awesome for All!

Zawartość książki:

Zaktualizowane wydanie tej zabawnej, ale profesjonalnej książki prowadzi nauczycieli w wyborze, nabywaniu i wdrażaniu technologii, aby pomóc wszystkim uczniom, ale szczególnie tym ze specjalnymi potrzebami.

Okręgi szkolne często mają trudności z opracowaniem spójnych praktyk w zakresie zaspokajania potrzeb uczniów szkół specjalnych. W zaktualizowanym wydaniu tej bestsellerowej książki dowiesz się, w jaki sposób podejście skoncentrowane na uczniu, takie jak uczenie się oparte na projektach i nastawienie na rozwój, pomaga wspierać uczniów niepełnosprawnych. Otrzymasz wskazówki, jak planować i realizować doświadczenia edukacyjne z wykorzystaniem technologii skoncentrowanej na indywidualnych potrzebach uczniów. Dowiesz się również, jak skutecznie i konsekwentnie oceniać i wybierać wsparcie technologiczne w oparciu o konkretne potrzeby poszczególnych uczniów, jednocześnie aktywnie włączając ucznia w proces rozważania technologii.

Opierając się na wnioskach wyciągniętych z pandemii COVID-19, w tym wydaniu omówiono również sposoby wspierania uczniów, zwłaszcza uczniów niepełnosprawnych, poprzez nauczanie na odległość oraz sposób, w jaki przyjęcie spersonalizowanych zasad uczenia się może ułatwić płynne przejście do nauki na odległość.

To zmienione wydanie:

⬤ Zawiera nowe treści dotyczące konieczności i długoterminowych korzyści płynących z udostępniania materiałów edukacyjnych.

⬤ Oferuje wskazówki dotyczące rozszerzania praktyk, które już są włączające, takich jak zwiększanie elastyczności przestrzeni do nauki oraz tworzenie klubów gier i twórców.

⬤ Wyjaśnia, jak przeprowadzać i dokumentować oceny, aby pomóc zespołowi edukacyjnemu w podejmowaniu świadomych decyzji dotyczących potrzeb technologicznych.

⬤ Pomaga osobom lub zespołom w tworzeniu planu działania na rzecz rozwoju kultury włączenia.

⬤ Wplata historie, piosenki i inne elementy, aby nauka była przyjemnością!

Dzięki przystępnemu podejściu i konwersacyjnemu stylowi Christopher R. Bugaj podejmuje temat, który czasami może być onieśmielający, i czyni go istotnym i łatwym do zrozumienia, z przykładami ilustrującymi, jak dotrzeć do wszystkich uczniów w każdej klasie.

Odbiorcy: Nauczyciele szkół podstawowych i średnich; trenerzy edukacyjni i administratorzy.