Nierówności w programach dla uzdolnionych i utalentowanych: Rodzicielskie wybory dotyczące statusu, możliwości szkolnych i segregacji drugiego pokolenia

Opinie czytelników

Książka zawiera szczegółową analizę systemu edukacji uzdolnionych i utalentowanych (G&T), badając motywacje rodziców stojące za poszukiwaniem etykiet G&T dla swoich dzieci, a także porusza ważne kwestie dotyczące równości i manipulacji w szkołach publicznych.

Zapewnia obszerne badania i przemyślane spostrzeżenia na temat programów G&T, podkreśla istotne kwestie w systemie edukacji i skłania do refleksji nad społecznymi implikacjami tych programów. Uważa się, że jest to ważna lektura dla nauczycieli, administratorów i rodziców, biorąc pod uwagę rosnącą różnorodność w szkołach.

Niektórzy recenzenci uważają, że autor nie w pełni odnosi się do złożoności dynamiki rasowej i społeczno-ekonomicznej w programach G&T, szczególnie w odniesieniu do reprezentacji azjatyckiej. Istnieje przekonanie, że autor nadmiernie upraszcza motywacje i pochodzenie niektórych grup rodziców.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Inequality in Gifted and Talented Programs: Parental Choices about Status, School Opportunity, and Second-Generation Segregation

Zawartość książki:

"Szkoły w całej Ameryce często błędnie interpretowały przywileje (zwłaszcza przywilej posiadania dobrze wykształconych, zamożnych rodziców) z uzdolnieniami. W tej ważnej nowej książce Roda wnosi soczewkę równości do dyskusji na temat edukacji uzdolnionych i podnosi ważne pytania i obawy dotyczące niedostatecznej reprezentacji kolorowych dzieci o niskich dochodach. Dla nauczycieli i rodziców, którzy rozumieją, jak ważne jest zapewnienie wszystkim dzieciom wyzwań w celu osiągnięcia ich potencjału, ta książka będzie zarówno pouczająca, jak i wnikliwa. Teraz bardziej niż kiedykolwiek nasze szkoły muszą koncentrować się na kultywowaniu darów i talentów każdego dziecka". - Pedro A. Noguera, Peter L. Agnew Professor of Education, Steinhardt School of Culture, Education and Development, New York University, USA.

"Ta książka pogłębia nasze zrozumienie sposobów, w jakie przywileje i władza są utrzymywane przez wybór szkoły i programy edukacji uzdolnionych. To ważna książka dla każdego, kto szuka równości i sprawiedliwości społecznej oraz dostrzega sprzeczności między głoszonymi filozofiami integracji i różnorodności a polityką szkolną, która sortuje, segreguje i utrzymuje elitaryzm edukacyjny". - Mara Sapon-Shevin, profesor edukacji włączającej, Syracuse University, USA.

"Roda zapewnia dogłębną i zniuansowaną analizę sposobów, w jakie codzienne wybory dokonywane przez białych i uprzywilejowanych rodziców mogą podważyć sprawiedliwe szkolnictwo i możliwości dla wszystkich dzieci. Podważając dominującą i często uproszczoną logikę rynkową, która kształtuje politykę wyboru szkoły, Roda starannie pokazuje, że wszystkie wybory nie są sobie równe, a realizacja wyboru w celu lepszego pozycjonowania niektórych dzieci może pozostawić innym znacznie bardziej segregowaną rasowo i nierówną edukację szkolną. Wzywa do stworzenia bardziej solidnego zestawu polityk publicznych i edukacyjnych, które ponownie zaangażują nasze szkoły w trwający demokratyczny projekt pełnej integracji rasowej i społeczno-ekonomicznej, w kierunku wizji demokratycznego szkolnictwa i społeczeństwa, które przyniesie korzyści nam wszystkim ". - Janelle Scott, profesor nadzwyczajny, Graduate School of Education & African American Studies, Uniwersytet Kalifornijski, Berkeley, USA.